Hoje, ao entrar na pequena biblioteca comunitária, vi um grupo reunido em círculo, cada um segurando um…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Participar de práticas de compartilhamento de leitura/recepção de obras literárias/ manifestações artísticas, como rodas de leitura, clubes de leitura, eventos de contação de histórias, de leituras dramáticas, de apresentações teatrais, musicais e de filmes, cineclubes, festivais de vídeo, saraus, slams, canais de booktubers, redes sociais temáticas (de leitores, de cinéfilos, de música etc.), dentre outros, tecendo, quando possível, comentários de ordem estética e afetiva e justificando suas apreciações, escrevendo comentários e resenhas para jornais, blogs e redes sociais e utilizando formas de expressão das culturas juvenis, tais como, vlogs e podcasts culturais (literatura, cinema, teatro, música), playlists comentadas, fanfics, fanzines, e-zines, fanvídeos, fanclipes, posts em fanpages, trailer honesto, vídeo-minuto, dentre outras possibilidades de práticas de apreciação e de manifestação da cultura de fãs.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Hoje, ao entrar na pequena biblioteca comunitária, vi um grupo reunido em círculo, cada um segurando um exemplar do mesmo conto breve. A mediadora indicava um trecho para que todos lessem em voz alta, em sequência. Ao final de cada leitura, cada participante comentava quais imagens e emoções o trecho despertava, relacionando aspectos do texto com experiências pessoais. Entre um relato e outro, eram feitas perguntas para aprofundar a compreensão, e novos leitores eram convidados a retomar passagens que consideraram marcantes. Ao final, cada um sugeria um título alternativo para o conto, justificando sua proposta diante do grupo. Analise o texto-base e identifique a prática de compartilhamento de leitura que favorece a recepção colaborativa de obras literárias no encontro.
- A) Realizar leituras individuais silenciosas do conto
- B) Ler em voz alta e discutir as impressões coletivamente
- C) Compartilhar resumos escritos de opiniões pessoais
- D) Trazer títulos alternativos sem expor justificativas ao grupo
- E) Ouvir apenas o mediador sem estabelecer debate entre participantes
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- O texto-base descreve um encontro de leitura em grupo na biblioteca comunitária, com elementos que caracterizam a prática de compartilhamento de leitura.
- Identifique os elementos centrais do relato: os participantes leem em voz alta em sequência, comentam as imagens e emoções despertadas, relacionam o texto a experiências pessoais, fazem perguntas que aprofundam a compreensão e retomam passagens marcantes, e ao final sugerem e justificam títulos alternativos diante do grupo.
- A alternativa B reúne esses elementos: a leitura em voz alta é compartilhada e a discussão das impressões acontece coletivamente, o que favorece a recepção colaborativa, pois cada leitor enriquece a interpretação dos demais.
- A alternativa A está errada, pois a leitura individual silenciosa é justamente o oposto da prática coletiva descrita no texto.
- A alternativa C está errada, pois o texto não menciona resumos escritos; as opiniões são expressas oralmente no círculo.
- A alternativa D está errada, pois o texto afirma que cada participante justifica sua proposta diante do grupo, e a justificativa é parte essencial da prática.
- A alternativa E está errada, pois o mediador apenas conduz a leitura, e o texto descreve relatos e perguntas trocados entre os participantes, ou seja, há debate.
- Conclusão: a resposta correta é a alternativa B, coincidindo com o gabarito oficial.
💡 Dica: Identifique a prática que envolve leitura em voz alta e discussão coletiva.
Alternativa por alternativa
O aluno associa leitura literária apenas à leitura individual e silenciosa, ignorando que o texto descreve um grupo lendo e discutindo em conjunto.
Por que engana: Confundir leitura silenciosa ou individual com práticas colaborativas de leitura em voz alta e discussão.
A leitura em voz alta seguida de comentários estimula a recepção colaborativa conforme descrito.
O aluno supõe que compartilhar opiniões exige produção escrita, quando o texto descreve comentários orais feitos no círculo.
O aluno lê a palavra 'títulos alternativos' e esquece que o texto diz que cada um justifica sua proposta diante do grupo, tornando a justificativa parte central da prática.
O aluno focaliza apenas a figura da mediadora e não percebe que o texto relata perguntas, relatos e comentários trocados entre os participantes, ou seja, debate coletivo.
Raio-X da questão
leitura colaborativa e compartilhada
diagnostico
compreensão de texto literário
Estude práticas de leitura em voz alta e discussão em grupo para compreensão literária.
Confundir leitura silenciosa ou individual com práticas colaborativas de leitura em voz alta e discussão.
colaboracao
literario
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