— A parede do abrigo de onibus da rua do mercado vive cheia de avisos colados por cima uns dos outros —…

Questão

— A parede do abrigo de onibus da rua do mercado vive cheia de avisos colados por cima uns dos outros — comentou Davi, ao ver a professora recolher cartazes rasgados. No encontro de artes, a turma recebeu um convite da biblioteca do bairro: criar uma intervencao visual temporaria para indicar a programacao de contacao de historias, sem “poluir” o espaco. A professora sugeriu que cada estudante fizesse, em casa, pequenos esbocos de sinais, setas e desenhos que ajudassem as pessoas a se orientar. Na aula seguinte, o grupo se reuniria no corredor para comparar as ideias, escolher uma paleta comum e montar moldes de estencil. Por fim, a execucao seria feita em dois lugares: uma parte no mural interno da escola e outra no abrigo de onibus, com a participacao de funcionarios da biblioteca e moradores que aceitassem ajudar a testar a legibilidade e a disposicao das formas. A partir do texto, identifique a proposta que retoma, por analogia, a mesma logica de criacao em artes visuais (individual, coletiva e colaborativa) em diferentes espacos.

1. A) Organizar em tres momentos: grupos produzem partes separadas do mural, unem sem alterar ideias entre si e exibem em um so local da escola.
2. B) Organizar em tres momentos: cada aluno faz um cartaz sozinho, todos colam no corredor e depois votam no mais bonito para manter.
3. C) Organizar em tres momentos: contratar um artista para pintar, pedir que alunos assinem ao lado e divulgar apenas nas redes sociais da escola.
4. D) Organizar em tres momentos: modelo definido pela professora, reproducao pela turma na sala e apresentacao pronta para a comunidade apenas assistir.
5. E) Organizar em tres momentos: esbocos individuais, escolhas do grupo na escola e aplicacao com moradores no abrigo e no mural interno.

✅ Resposta correta: alternativa E

Resolução passo a passo

1. O texto descreve três momentos: criação individual (esboços feitos em casa), criação coletiva e colaborativa em grupo (comparar ideias, escolher uma paleta comum e montar moldes de estêncil) e execução em diferentes espaços (mural interno da escola e abrigo de ônibus), com a participação de funcionários da biblioteca e moradores. Passo 2: A alternativa E retoma exatamente essa lógica: esboços individuais, escolhas do grupo na escola e aplicação com moradores no abrigo e no mural interno. Passo 3: A alternativa A está errada porque os grupos produzem partes separadas e as unem sem trocar ideias, o que contraria a colaboração descrita no texto. Passo 4: A alternativa B está errada porque a produção individual seguida de votação não corresponde ao processo coletivo de comparar e escolher em conjunto, e o espaço não envolve a comunidade. Passo 5: A alternativa C está errada porque o texto não menciona contratação de artista nem divulgação apenas nas redes sociais; a autoria é dos estudantes. Passo 6: A alternativa D está errada porque o modelo não é definido pronto pela professora, e a comunidade participa testando a legibilidade, e não apenas assistindo. Passo 7: Portanto, a resposta correta é a E, que é a única que mantém a sequência individual, coletiva e colaborativa em diferentes espaços.

💡 Dica: Compare as etapas da proposta com as descritas no texto para identificar a que mantém a lógica coletiva e colaborativa.

Alternativa por alternativa

Raio-X da questão

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