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Língua Portuguesa1ª sérieBNCC EM13LP29Média⏱ 2 a 3 minu

No primeiro dia de aula, a professora pede que os estudantes escrevam livremente o que entendem por resumo…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EM13LP29

Resumir e resenhar textos, por meio do uso de paráfrases, de marcas do discurso reportado e de citações, para uso em textos de divulgação de estudos e pesquisas.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

No primeiro dia de aula, a professora pede que os estudantes escrevam livremente o que entendem por resumo. Depois lê os registros para descobrir como a turma compreende o gênero antes de ensiná-lo. — A atividade descrita é diagnóstica porque permite

  1. A) corrigir as produções dos estudantes depois da explicação da professora para medir o rendimento imediato
  2. B) treinar os estudantes na escrita do resumo para que eles memorizem as características do gênero
  3. C) verificar se os estudantes já dominam o gênero para atribuir uma nota ao final da sequência
  4. D) identificar conhecimentos prévios da turma sobre o gênero antes de iniciar seu ensino
  5. E) confirmar que todos os estudantes já sabem produzir um resumo completo e adequado ao gênero

✅ Resposta correta: alternativa D

Resolução passo a passo

  1. A atividade diagnóstica é aquela feita antes do ensino para levantar o que os alunos já sabem sobre um conteúdo. No enunciado, a professora pede escrita livre no primeiro dia e lê os registros para entender como a turma compreende o resumo antes de ensiná-lo.
  2. Isso corresponde diretamente à alternativa D, que fala em identificar conhecimentos prévios da turma sobre o gênero antes de iniciar seu ensino. Essa é a finalidade típica da avaliação diagnóstica.
  3. As demais alternativas estão erradas. A alternativa A descreve correção após a explicação, o que é uma avaliação somativa ou de rendimento, não diagnóstica. A alternativa B trata de treino e memorização, uma atividade de prática, não de diagnóstico. A alternativa C fala em atribuir nota ao final, o que caracteriza avaliação somativa. A alternativa E parte de uma confirmação que o enunciado não sustenta, pois a atividade serve justamente para descobrir o que a turma sabe, e não para afirmar que todos já dominam o gênero.
  4. Portanto, o gabarito D está correto.

💡 Dica: Observe o momento da atividade e sua finalidade pedagógica.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Conceituala que mais engana

O aluno pensa que a avaliação diagnóstica pode acontecer depois do ensino, medindo o rendimento imediato após a explicação.

Por que engana: Confundir diagnóstico com avaliação final ou treino de conteúdo

B Erradaerro: Conceitual

O aluno confunde diagnóstico com treino, achando que a atividade serve para fixar e memorizar as características do gênero.

C Erradaerro: Conceitual

O aluno associa a avaliação diagnóstica à atribuição de nota final, confundindo-a com a avaliação somativa.

D Correta

Resposta correta. A atividade ocorre no início do trabalho e serve para levantar como os estudantes já compreendem o gênero, o que caracteriza avaliação diagnóstica.

E Erradaerro: Interpretação

O aluno lê a atividade como uma comprovação de que a turma já domina o gênero, ignorando que o diagnóstico serve para descobrir lacunas antes do ensino.

Raio-X da questão

Dificuldade Média
Leitura Básico
Discriminação Alto
Peso pedagógico Médio
Autonomia do enunciado Alta
Cobertura da habilidade Identifica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ situacional e objeti🧩 avaliar compreensão
🎯 Conceito central

Avaliação diagnóstica

📌 Objetivo

Reconhecer avaliação

🧱 Pré-requisitos

Funções da avaliação · Gêneros textuais

📚 Reveja

Conhecimentos prévios e sondagem inicial

⚠️ Erro mais comum

Confundir diagnóstico com avaliação final ou treino de conteúdo

🌎 Tema transversal

Processo de aprendizagem

🤝 Socioemocional

Autoconhecimento

🏫 Contexto

Avaliação de Língua

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