— Quando eu mostrei o tecido, ele quis usar na hora — contou a cuidadora. No colo, Tom (13 meses) segurou uma…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Perceber as possibilidades e os limites de seu corpo nas brincadeiras e interações das quais participa.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
— Quando eu mostrei o tecido, ele quis usar na hora — contou a cuidadora. No colo, Tom (13 meses) segurou uma peca macia com uma abertura no meio, como se fosse uma roupa. Ele levou o tecido ao rosto e tentou passar a cabeca. A abertura prendeu no topo da testa e o pano cobriu os olhos. Tom parou, mexeu o pescoco, levantou os dois bracos e conseguiu afastar o tecido para enxergar. Em seguida, tentou de novo, agora empurrando com as maos por dentro do buraco, mas so os dedos passaram. Ele olhou para a cuidadora e para o tecido, balbuciou e bateu a mao no pano. A cuidadora ficou perto, sem apressar, observando para garantir que ele respirasse bem e pudesse soltar o tecido a qualquer momento. Com base no texto-base, conclua qual proposta de continuidade da situacao favorece que Tom perceba possibilidades e limites do proprio corpo, com seguranca, durante a brincadeira.
- A) Encerrar a brincadeira e levar Tom para outra atividade, para que ele nao repita a mesma tentativa e se frustre.
- B) Oferecer um tecido com abertura maior e deixar que ele tente colocar e tirar, com o adulto apenas acompanhando de perto.
- C) Puxar o tecido sobre a cabeca dele quando ele parar, para ele aprender o jeito certo de colocar na primeira tentativa.
- D) Guardar o tecido e oferecer um brinquedo que nao cubra o rosto, para impedir qualquer desconforto durante a exploracao.
- E) Vestir o tecido nele rapidamente e manter a abertura ajustada pela cuidadora, para evitar que ele tente sozinho.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- Identifique o foco da pergunta. Ela pede a proposta que ajuda Tom a perceber possibilidades e limites do próprio corpo, com segurança, durante a brincadeira. Isso exige que ele explore, teste e ajuste seus movimentos, com um adulto por perto para garantir segurança.
- Analise o que o texto mostra. Tom tenta passar a cabeça pela abertura, percebe que ela prende na testa e cobre os olhos, afasta o tecido com os braços e, na segunda tentativa, tenta usar as mãos. Ele percebe limites (a abertura é pequena) e possibilidades (mexer o pescoço, levantar os braços, empurrar com as mãos). A cuidadora observa sem apressar, o que dá autonomia com segurança.
- Avalie a alternativa B. Oferecer um tecido com abertura maior permite que Tom experimente de novo, agora com uma possibilidade maior de sucesso. Deixar que ele coloque e tire o tecido mantém a autonomia e a exploração corporal. O adulto acompanhando de perto garante a segurança, como faz a cuidadora no texto. Esta é a proposta que favorece a percepção de possibilidades e limites com segurança.
- Verifique por que as outras estão erradas. A: encerrar a brincadeira elimina a oportunidade de explorar e aprender sobre o próprio corpo. C: puxar o tecido sobre a cabeça tira de Tom a ação e o aprendizado, pois ele não experimenta os próprios movimentos. D: guardar o tecido e oferecer um brinquedo que não cubra o rosto evita o desafio, sem ampliar a percepção corporal. E: vestir o tecido rapidamente e ajustar a abertura pela cuidadora impede que Tom tente sozinho, o que retira a autonomia da exploração.
💡 Dica: Analise a atitude que favorece a autonomia e segurança do bebê na brincadeira.
Alternativa por alternativa
Acredita que, ao sentir frustração, a criança deve ser retirada da atividade, como forma de protegê-la. Não percebe que a tentativa frustrada faz parte da exploração e do reconhecimento de limites.
Por que engana: Escolher alternativas que limitam a autonomia do bebê ou que impõem a ação do adulto sem permitir a experimentação.
Permite comparar tentativas e ajustar movimentos (cabeca, pescoco e bracos), percebendo limites e possibilidades do corpo com apoio e seguranca.
Entende que a aprendizagem acontece quando o adulto faz a ação pela criança, pois assim ela veria o jeito certo. Ignora que Tom aprende ao testar seus próprios movimentos e ajustes.
Acha que evitar qualquer desconforto é o melhor caminho, interpretando a frustração como algo a ser sempre eliminado. Não considera que o desafio controlado é o que permite perceber os próprios limites.
Pensa que o adulto deve resolver a situação para poupar a criança de dificuldades e riscos. Desconsidera que o texto valoriza a tentativa autônoma de Tom, com o adulto apenas observando.
Raio-X da questão
percepção corporal e autonomia
diagnostico
desenvolvimento infantil inicial
estude o desenvolvimento da autonomia e percepção corporal em bebês
Escolher alternativas que limitam a autonomia do bebê ou que impõem a ação do adulto sem permitir a experimentação.
autogestao
cotidiano
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