Pesquisadores observaram que plantas expostas a menos luz produzem folhas maiores para captar melhor a energia…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar a construção composicional dos textos pertencentes a gêneros relacionados à divulgação de conhecimentos: título, (olho), introdução, divisão do texto em subtítulos, imagens ilustrativas de conceitos, relações, ou resultados complexos (fotos, ilustrações, esquemas, gráficos, infográficos, diagramas, figuras, tabelas, mapas) etc., exposição, contendo definições, descrições, comparações, enumerações, exemplificações e remissões a conceitos e relações por meio de notas de rodapé, boxes ou links; ou título, contextualização do campo, ordenação temporal ou temática por tema ou subtema, intercalação de trechos verbais com fotos, ilustrações, áudios, vídeos etc. e reconhecer traços da linguagem dos textos de divulgação científica, fazendo uso consciente das estratégias de impessoalização da linguagem (ou de pessoalização, se o tipo de publicação e objetivos assim o demandarem, como em alguns podcasts e vídeos de divulgação científica), 3ª pessoa, presente atemporal, recurso à citação, uso de vocabulário técnico/especializado etc., como forma de ampliar suas capacidades de compreensão e produção de textos nesses gêneros.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Pesquisadores observaram que plantas expostas a menos luz produzem folhas maiores para captar melhor a energia disponível. O artigo explica que esse ajuste ajuda a espécie a sobreviver em ambientes sombreados, como áreas sob árvores ou em hortas adensadas. A linguagem evita termos excessivamente técnicos e apresenta exemplos do cotidiano. — Considerando o texto-base, qual finalidade principal se destaca em um artigo de divulgação científica?
- A) Descrever apenas adaptações das plantas em ambientes sombreados, limitando-se a exemplos do cotidiano.
- B) Convencer o leitor de que as plantas mudam de forma por vontade própria para sobreviver melhor.
- C) Apresentar um conhecimento científico de modo claro e acessível a leitores que não têm formação especializada.
- D) Ensinar o leitor a produzir folhas maiores para aumentar a captação de energia nas plantas.
- E) Apresentar uma linguagem altamente técnica para aproximar o texto do modo como os cientistas escrevem.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- O texto-base descreve uma pesquisa sobre plantas em ambientes com pouca luz, que produzem folhas maiores para captar melhor a energia disponível. Passo 2: Ao mesmo tempo, o próprio texto informa que a linguagem evita termos excessivamente técnicos e usa exemplos do cotidiano. Passo 3: Isso mostra que a finalidade principal de um artigo de divulgação científica é transmitir um conhecimento científico de forma clara e acessível a quem não é especialista, justamente a alternativa C. Passo 4: A alternativa A está errada porque o artigo não se limita a descrever adaptações; ele também explica e aproxima o leitor do conhecimento, além de usar exemplos como recurso e não como limite. Passo 5: A alternativa B está errada porque o texto explica uma adaptação que resulta da seleção e do ajuste da espécie ao ambiente, e não uma mudança de forma por vontade própria da planta. Passo 6: A alternativa D está errada porque o artigo não ensina o leitor a produzir folhas maiores; trata do fenômeno observado nas plantas. Passo 7: A alternativa E está errada porque o texto afirma justamente o oposto, evitando termos técnicos. Passo 8: O gabarito oficial C está correto e coincide com a análise feita.
💡 Dica: Observe a função do texto, não apenas o assunto tratado.
Alternativa por alternativa
O aluno entendeu que o artigo se restringe a descrever adaptações e que os exemplos do cotidiano são o único foco, ignorando o caráter explicativo e de divulgação do texto.
Por que engana: Confundir tema do texto com sua finalidade
O aluno interpretou a mudança no tamanho das folhas como uma escolha consciente da planta, confundindo adaptação com vontade ou intenção.
Resposta correta. O aluno reconhece a finalidade do gênero: comunicar ciência com linguagem clara para o público em geral, sem exigir domínio técnico.
O aluno confundiu o objetivo de um texto de divulgação, que informa sobre um fenômeno, com um texto instrucional que ensina a prática de cultivo para aumentar folhas.
O aluno associou a credibilidade científica ao uso de linguagem técnica e não percebeu que o texto afirma explicitamente evitar termos técnicos.
Raio-X da questão
Finalidade da divulgação científica
Reconhecer a função
Gêneros textuais · Função comunicativa do texto
Gêneros textuais e propósito comunicativo
Confundir tema do texto com sua finalidade
Ciência e divulgação do conhecimento
Atenção aos detalhes
Leitura de artigo de
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