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Matemática9º anoBNCC EF09MA13Média⏱ medio

Uma turma estudou que, no triângulo retângulo, a medida do lado maior pode ser confirmada pela soma dos…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF09MA13

Demonstrar relações métricas do triângulo retângulo, entre elas o teorema de Pitágoras, utilizando, inclusive, a semelhança de triângulos.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Uma turma estudou que, no triângulo retângulo, a medida do lado maior pode ser confirmada pela soma dos quadrados dos lados menores. Em outro exercício, viu que retas paralelas cortadas por uma transversal mantêm razões proporcionais entre segmentos correspondentes. — Qual afirmação sintetiza corretamente os dois resultados geométricos estudados?

  1. A) Os dois resultados mostram que, no triângulo retângulo, os ângulos agudos determinam a medida do lado maior, e, nas paralelas cortadas por transversal, as áreas dos polígonos formados são proporcionais.
  2. B) Os dois resultados mostram que, no triângulo retângulo, a medida do lado maior é igual à soma dos lados menores, e, nas paralelas cortadas por transversal, os segmentos correspondentes ficam iguais.
  3. C) Os dois resultados mostram que, no triângulo retângulo, a medida do lado maior é igual ao produto dos lados menores, e, nas paralelas cortadas por transversal, os segmentos correspondentes seguem uma regra de adição.
  4. D) Os dois resultados mostram que, no triângulo retângulo, o lado maior cresce sempre na mesma razão dos lados menores, e, nas paralelas cortadas por transversal, a relação entre segmentos é dada por soma de medidas.
  5. E) Os dois resultados mostram que, no triângulo retângulo, a medida do lado maior depende da soma dos quadrados dos lados menores, e, nas paralelas cortadas por transversal, os segmentos correspondentes ficam em proporção.

✅ Resposta correta: alternativa E

Resolução passo a passo

  1. Identifique os dois resultados citados no enunciado. O primeiro é o Teorema de Pitágoras: no triângulo retângulo, o quadrado da hipotenusa (lado maior) é igual à soma dos quadrados dos catetos (lados menores). O segundo é o Teorema de Tales: retas paralelas cortadas por transversais determinam segmentos correspondentes proporcionais.
  2. Analise a alternativa E. Ela afirma que a medida do lado maior depende da soma dos quadrados dos lados menores, o que corresponde ao Teorema de Pitágoras, pois a hipotenusa é obtida pela raiz quadrada dessa soma. Em seguida, afirma que os segmentos correspondentes ficam em proporção, o que corresponde ao Teorema de Tales. Portanto, E sintetiza corretamente os dois resultados.
  3. Verifique por que as outras alternativas estão erradas. A afirma que os ângulos agudos determinam o lado maior e que as áreas são proporcionais, o que não foi estudado. B confunde a hipotenusa com a soma dos catetos e diz que os segmentos ficam iguais, o que contraria a proporcionalidade. C usa produto em vez de soma de quadrados e propõe uma regra de adição para segmentos, o que não corresponde ao estudado. D fala em crescimento na mesma razão e em soma de medidas, sem base nos teoremas.
  4. Conclusão: a alternativa correta é a E, que é também o gabarito oficial.

💡 Dica: Associe cada descrição ao teorema correspondente e descarte afirmações que trocam relações de soma, produto ou proporção.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Conceitual

O aluno associa o triângulo retângulo a ângulos agudos determinando o lado maior, o que ignora a relação métrica de Pitágoras, e troca a proporcionalidade de segmentos de Tales por proporcionalidade de áreas.

B Erradaerro: Conceituala que mais engana

O aluno acredita que a hipotenusa é igual à soma dos catetos e que segmentos correspondentes em paralelas são iguais, confundindo congruência com proporcionalidade.

Por que engana: Confundir as relações dos teoremas, tratando a soma dos quadrados como soma direta dos lados ou substituindo a proporção entre segmentos por igualdade.

C Erradaerro: Procedimental

O aluno troca a soma dos quadrados dos catetos pelo produto deles e interpreta a relação de Tales como uma regra de adição entre segmentos.

D Erradaerro: Interpretação

O aluno interpreta a relação de Pitágoras como crescimento do lado maior na mesma razão dos menores e vê a relação de Tales como soma de medidas, sem reconhecer as fórmulas estudadas.

E Correta

Expressa corretamente os dois resultados: relação entre quadrados no triângulo retângulo e proporcionalidade entre segmentos em retas paralelas cortadas por transversal.

Raio-X da questão

Dificuldade Média
Leitura medio
Discriminação medio
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade dupla
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ comparativa🧩 consolidacao
🎯 Conceito central

Teoremas geométricos e proporção

📌 Objetivo

avaliacao

🧱 Pré-requisitos

Elementos do triângulo retângulo · Proporcionalidade entre segmentos

📚 Reveja

Revise o teorema de Pitágoras e o teorema de Tales, distinguindo suas relações entre medidas.

⚠️ Erro mais comum

Confundir as relações dos teoremas, tratando a soma dos quadrados como soma direta dos lados ou substituindo a proporção entre segmentos por igualdade.

🤝 Socioemocional

tomada_decisao

🏫 Contexto

abstrato

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