Em um experimento, pesquisadores analisaram uma proteína reguladora presente na membrana de células humanas…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar as diversas formas de manifestação da vida em seus diferentes níveis de organização, bem como as condições ambientais favoráveis e os fatores limitantes a elas, com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais (como softwares de simulação e de realidade virtual, entre outros).
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em um experimento, pesquisadores analisaram uma proteína reguladora presente na membrana de células humanas. Em condições normais, essa proteína reconhece uma molécula sinalizadora e inicia uma resposta celular. Após a exposição a altas temperaturas, a proteína manteve os mesmos aminoácidos, mas sua forma tridimensional foi alterada. A análise também indicou que ela não atua como enzima, pois não acelera reações químicas nem utiliza substrato em um processo catalítico. Depois do aquecimento, a proteína deixou de desencadear a resposta celular observada anteriormente. Com base nas informações do experimento, a perda da atividade da proteína ocorre porque
- A) a alteração da conformação tridimensional modificou a disposição espacial das regiões responsáveis pelo reconhecimento da molécula sinalizadora.
- B) a proteína passou a funcionar como enzima depois do aquecimento, utilizando a molécula sinalizadora como substrato de uma reação.
- C) o aquecimento eliminou parte dos aminoácidos da proteína, reduzindo sua quantidade disponível para atuar na célula.
- D) a molécula sinalizadora foi consumida durante o aquecimento, impedindo que permanecesse disponível para a proteína reguladora.
- E) a elevação da temperatura aumentou a velocidade das reações celulares, tornando dispensável a participação da proteína reguladora.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- Leia o enunciado com atenção. A proteína mantém os mesmos aminoácidos após o aquecimento, mas muda sua forma tridimensional (conformação). Ou seja, a sequência não foi alterada, apenas o arranjo espacial da molécula.
- Relacione a forma com a função. Proteínas reconhecem outras moléculas por meio de regiões com formato e posição específicos, que se encaixam no sinalizador. Se a conformação muda, essas regiões de reconhecimento podem deixar de se posicionar corretamente, e a proteína não consegue mais se ligar ao sinalizador.
- Verifique a informação de que a proteína não é enzima. Isso exclui qualquer explicação baseada em catálise ou em consumo de substrato. Portanto, a perda de atividade não decorre de uma reação química da proteína.
- Analise as alternativas. A alternativa A descreve exatamente esse raciocínio: a mudança de conformação altera a disposição espacial das regiões de reconhecimento, levando à perda da resposta. Alternativa correta.
- Por que as demais estão erradas. B contraria o enunciado, que afirma que a proteína não atua como enzima. C é incorreta, pois o enunciado diz que os aminoácidos foram mantidos. D é incorreta, pois o experimento não indica consumo do sinalizador como causa da perda de atividade. E é incorreta, pois a temperatura não torna dispensável a proteína; a questão trata da atividade da própria proteína.
💡 Dica: Pense na forma da proteína e no encaixe com o substrato.
Alternativa por alternativa
A função de uma proteína depende não apenas da sequência de aminoácidos, mas também de sua conformação tridimensional. Como o aquecimento modificou essa conformação, as regiões responsáveis pelo reconhecimento da molécula sinalizadora podem ter mudado de posição ou de formato, impedindo a interação necessária para iniciar a resposta celular. O texto informa que a proteína não é uma enzima, eliminando explicações relacionadas à ligação com substrato e à catálise.
O aluno supõe que, por ser uma proteína que reage com uma molécula, ela deve atuar como enzima e usar o sinalizador como substrato, ignorando a informação explícita de que não há atividade catalítica.
O aluno associa a perda de função à destruição de partes da proteína, imaginando que menos aminoácidos significam menos proteína ativa, mas o enunciado diz que os aminoácidos foram mantidos.
O aluno pensa que o sinalizador desaparece com o calor e, por isso, a proteína não tem o que reconhecer, o que é uma explicação não sustentada pelo experimento.
O aluno acredita que o aumento de temperatura acelera o metabolismo celular a ponto de tornar a proteína desnecessária, confundindo a velocidade geral das reações com a função específica do receptor.
Por que engana: Confundir desnaturação com destruição total da proteína ou com efeito direto sobre o substrato.
Raio-X da questão
Estrutura tridimensional determina a função.
Relacionar estrutura
Estrutura das proteínas. · Função enzimática.
Desnaturação proteica.
Confundir desnaturação com destruição total da proteína ou com efeito direto sobre o substrato.
Ciência e tecnologia.
Persistência.
Biologia celular e b
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