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Matemática5º anoBNCC EF05MA05Média⏱ 2 a 3 minu

Em uma atividade de pintura, uma equipe pintou 1/5 de um mural e outra equipe pintou 2/10 do mesmo mural. —…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF05MA05

Comparar e ordenar números racionais positivos (representações fracionária e decimal), relacionando-os a pontos na reta numérica.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Em uma atividade de pintura, uma equipe pintou 1/5 de um mural e outra equipe pintou 2/10 do mesmo mural. — Com base nas quantidades pintadas, o que se conclui sobre as duas fracoes?

  1. A) A equipe que pintou 1/5 pintou mais do mural, porque 5 é menor que 10.
  2. B) A equipe que pintou 2/10 pintou mais do mural, porque o número 10 é maior que 5.
  3. C) As duas frações representam partes diferentes, porque os números escritos nelas não são iguais.
  4. D) Juntas, as duas equipes pintaram 3/15 do mural.
  5. E) As duas frações representam a mesma parte do mural.

✅ Resposta correta: alternativa E

Resolução passo a passo

  1. Identifique as frações do enunciado: 1/5 (uma equipe) e 2/10 (outra equipe), ambas sobre o mesmo mural inteiro. Passo 2: Verifique se as frações têm o mesmo valor. Multiplicando numerador e denominador de 1/5 por 2, obtemos 2/10. Logo, 1/5 e 2/10 são frações equivalentes. Passo 3: Conclua o que isso significa para o mural. Como as duas frações são iguais, as duas equipes pintaram exatamente a mesma parte do mural, e a alternativa E está correta. Passo 4: Analise as alternativas erradas. A está errada porque, em frações com o mesmo inteiro, denominador maior significa partes menores, e 5 divide o mural em partes maiores que 10, mas isso não mostra que 1/5 seja maior que 2/10 quando as duas são iguais. B está errada porque comparar apenas o tamanho do denominador não determina o valor da fração, e 2/10 equivale a 1/5. C está errada porque números escritos diferentes não significam valores diferentes, já que frações equivalentes podem ser escritas de formas distintas. D está errada porque somar frações não se faz somando numeradores e denominadores separadamente; a soma correta seria 1/5 + 2/10 = 2/5 + 2/10... convertendo para décimos, 2/10 + 2/10 = 4/10, que não é 3/15. Passo 5: Conclusão: a alternativa correta é a E, pois 1/5 e 2/10 representam a mesma parte do mural, o que está de acordo com o gabarito oficial.

💡 Dica: Simplifique 2/10 e compare com 1/5.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Conceitual

Acredita que o denominador menor indica uma parte maior sem comparar corretamente as frações, e que 5 menor que 10 faz 1/5 ser maior do que 2/10.

B Erradaerro: Conceituala que mais engana

Acredita que o número maior no denominador significa fração maior, ignorando que 2/10 tem o numerador 2 e que 2/10 é equivalente a 1/5.

Por que engana: Comparar apenas numeradores ou denominadores sem considerar o valor da fração.

C Erradaerro: Conceitual

Acredita que frações escritas com números diferentes necessariamente representam quantidades diferentes, sem reconhecer frações equivalentes.

D Erradaerro: Procedimental

Soma numeradores com numeradores e denominadores com denominadores, método incorreto para somar frações, chegando a 3/15.

E Correta

Correta, pois 2/10 simplifica para 1/5. As duas frações são equivalentes e indicam a mesma quantidade pintada.

Raio-X da questão

Dificuldade Média
Leitura Baixo
Discriminação Alto
Peso pedagógico Médio
Autonomia do enunciado Alta
Cobertura da habilidade Equivalênc
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ Curto e direto🧩 Item de compreensão
🎯 Conceito central

Frações equivalentes

📌 Objetivo

Identificar frações

🧱 Pré-requisitos

Partes de um todo · Comparação de frações simples

📚 Reveja

Simplificação de frações

⚠️ Erro mais comum

Comparar apenas numeradores ou denominadores sem considerar o valor da fração.

🌎 Tema transversal

Trabalho em equipe

🤝 Socioemocional

Persistência

🏫 Contexto

Pintura de mural

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