— Mamãe, hoje quero ler sobre animais da floresta! , exclamou Inês. A mãe trouxe cinco textos para escolher…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Selecionar livros e textos de gêneros conhecidos para a leitura de um adulto e/ou para sua própria leitura (partindo de seu repertório sobre esses textos, como a recuperação pela memória, pela leitura das ilustrações etc.).
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
— Mamãe, hoje quero ler sobre animais da floresta! , exclamou Inês. A mãe trouxe cinco textos para escolher: um livro de dinossauros com 50 páginas e capítulos longos; um livro de rimas de 8 páginas, ilustrado e com versos que Inês já canta; um folheto de 4 receitas fáceis, mas com termos culinários difíceis; uma cartilha de alfabetização de 20 páginas que mostra sílabas sem formar palavras; e um livro de poemas com versos longos e sem imagens. Inês decora músicas e sabe palavras de até 5 letras, mas ainda precisa de ajuda para ler capítulos extensos, sílabas isoladas sem sentido ou termos desconhecidos. Analise o diálogo e as informações. Identifique qual texto Inês deve escolher para ler sozinha.
- A) O livro de poemas com versos longos e sem ilustrações
- B) O folheto de 4 receitas com termos técnicos
- C) O livro de rimas de 8 páginas com ilustrações e versos familiares
- D) A cartilha de alfabetização de sílabas sem narrativa
- E) O livro de dinossauros de 50 páginas com capítulos longos
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- Identifique o perfil de leitura de Inês. O enunciado diz que ela decora músicas, sabe palavras de até 5 letras e ainda precisa de ajuda com capítulos extensos, sílabas isoladas sem sentido e termos desconhecidos. Ou seja, o texto ideal deve ter palavras curtas e conhecidas, pouco texto e apoio visual.
- Compare os textos com esse perfil. O livro de rimas tem apenas 8 páginas, é ilustrado e traz versos que Inês já canta, o que facilita a leitura autônoma porque ela já conhece o ritmo e o vocabulário.
- Verifique as demais opções. A alternativa A é um livro de poemas com versos longos e sem imagens, o que exige leitura fluente e não tem apoio visual. A alternativa B traz termos culinários difíceis, que Inês não conhece. A alternativa D apresenta sílabas isoladas sem formar palavras, algo que ela já disse não compreender. A alternativa E tem capítulos longos, dificuldade explicitamente apontada no enunciado.
- Conclusão. O texto adequado para Inês ler sozinha é o livro de rimas de 8 páginas com ilustrações e versos familiares, alternativa C, que coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Considere as características de leitura que Inês domina para escolher o texto adequado.
Alternativa por alternativa
O aluno valoriza apenas o fato de o livro ser de poesia e ignora que os versos são longos e não há ilustrações, justamente os pontos de dificuldade de Inês.
Por que engana: Escolher textos com vocabulário ou estrutura inadequada ao nível de leitura da criança, como capítulos longos ou termos desconhecidos.
O aluno considera que receitas curtas são fáceis de ler, sem perceber que o enunciado aponta termos culinários desconhecidos por Inês, o que impede a leitura autônoma.
Apresenta gênero conhecido, versos curtos e ilustrações que Inês domina, permitindo leitura autônoma.
O aluno acha que, por ser um texto de alfabetização, a cartilha é a opção mais segura, mas não percebe que sílabas isoladas sem sentido são justamente a dificuldade relatada por Inês.
O aluno se impressiona com o tema de animais e com o número de páginas, esquecendo que Inês precisa de ajuda com capítulos extensos e que o texto não tem o perfil de leitura autônoma dela.
Raio-X da questão
escolha texto adequado leitura
avaliacao
compreensão de textos infantis
estude características de textos e níveis de leitura infantil
Escolher textos com vocabulário ou estrutura inadequada ao nível de leitura da criança, como capítulos longos ou termos desconhecidos.
tomada_decisao
cotidiano
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