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Traços, Sons, Cores e FormasCrianças pequenas (4a-5a11m)BNCC EI03TS02Difícil⏱ medio

Hoje, ao entrar no ateliê das crianças de quatro anos, observei cinco trabalhos sobre o tema dos pássaros…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EI03TS02

Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Hoje, ao entrar no ateliê das crianças de quatro anos, observei cinco trabalhos sobre o tema dos pássaros. Lara desenhou o pássaro no papel, recortou as partes e as colou sobre uma cartolina, usando lápis de cor para destacar detalhes. Miguel moldou o corpo do pássaro em papel machê, deixou secar e pintou toda a peça. Sofia desenhou o pássaro no papel, recortou o contorno e, em seguida, modelou asas e bico em papel machê, colando essas partes sobre a base de cartolina. Bruno recortou penas coloridas e as colou em um cilindro de papel sem usar desenho prévio. Clara pintou diversos pássaros com tinta guache diretamente no papel, variando cores e traços. Analise o relato sobre a atividade das crianças e identifique qual delas criou produções simultaneamente bidimensionais e tridimensionais.

  1. A) Clara criou apenas produções bidimensionais ao pintar vários pássaros com tinta guache.
  2. B) Bruno criou apenas produções tridimensionais ao colar recortes de papel em um cilindro.
  3. C) Lara criou apenas produções bidimensionais ao desenhar, recortar e colar partes planas.
  4. D) Miguel criou apenas produções tridimensionais ao modelar e pintar peça de papel machê.
  5. E) Sofia criou produções bidimensionais e tridimensionais ao desenhar, recortar e modelar partes.

✅ Resposta correta: alternativa E

Resolução passo a passo

  1. A pergunta pede o trabalho em que a criança produziu, ao mesmo tempo, obras bidimensionais (planas, com largura e altura) e tridimensionais (com volume, profundidade).
  2. Analisando o relato, Sofia desenhou o pássaro no papel e recortou o contorno, o que gera uma produção plana (bidimensional). Depois, modelou asas e bico em papel machê, que têm volume, e os colou sobre a base de cartolina. Assim, ela combinou as duas dimensões no mesmo trabalho.
  3. Por que as outras estão erradas:
  4. A) Clara pintou com guache diretamente no papel, o que produz apenas trabalho bidimensional, e a alternativa afirma isso corretamente, mas o problema é que ela não cria nenhuma produção tridimensional, então não atende ao pedido.
  5. B) Bruno colou penas recortadas em um cilindro: o cilindro é tridimensional, mas as penas coladas são planas, então seu trabalho também combina as duas dimensões; a alternativa diz 'apenas tridimensionais', o que está incorreto.
  6. C) Lara fez um trabalho com recortes colados sobre cartolina, que é bidimensional, porém a alternativa diz 'apenas bidimensionais' e o relato não mostra nada tridimensional em sua obra.
  7. D) Miguel modelou o corpo em papel machê, produzindo algo tridimensional, mas ele não criou nenhuma parte plana, então a palavra 'apenas' não se aplica ao pedido de dupla dimensão.
  8. Conclusão: a alternativa E é a correta e coincide com o gabarito oficial. Apenas o trabalho de Sofia reúne as duas dimensões na mesma produção.

💡 Dica: Leia atentamente as descrições para identificar dimensões das produções.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Interpretação

O aluno acredita que, por a pintura ser em papel, a produção de Clara já seria suficiente para o critério de dupla dimensão, ignorando que o pedido exige também uma parte tridimensional.

B Erradaerro: Conceitual

O aluno considera que, por o trabalho usar um cilindro, tudo é tridimensional, sem perceber que as penas coladas são planas e tornam a produção bidimensional também.

C Erradaerro: Conceituala que mais engana

O aluno pensa que recortar e colar partes planas sobre cartolina basta para classificar a obra, deixando de notar que o trabalho de Lara não possui volume e, portanto, não é misto.

Por que engana: Confundir produções bidimensionais com tridimensionais por não analisar o uso de volume e profundidade.

D Erradaerro: Interpretação

O aluno foca apenas no volume do papel machê e não percebe que a expressão 'simultaneamente' exige também uma parte plana na mesma produção.

E Correta

Sofia uniu desenho e recorte (2D) com modelagem em papel machê (3D), atendendo à proposta.

Raio-X da questão

Dificuldade Difícil
Bloom Entender
Leitura medio
Discriminação medio
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade unica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ interpretativa🧩 progressao
🎯 Conceito central

bidimensional e tridimensional

📌 Objetivo

diagnostico

🧱 Pré-requisitos

conceito de bidimensionalidade · conceito de tridimensionalidade

📚 Reveja

estude as diferenças entre arte bidimensional e tridimensional

⚠️ Erro mais comum

Confundir produções bidimensionais com tridimensionais por não analisar o uso de volume e profundidade.

🤝 Socioemocional

pensamento_critico

🏫 Contexto

cotidiano

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