Hoje, ao entrar no ateliê das crianças de quatro anos, observei cinco trabalhos sobre o tema dos pássaros…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Hoje, ao entrar no ateliê das crianças de quatro anos, observei cinco trabalhos sobre o tema dos pássaros. Lara desenhou o pássaro no papel, recortou as partes e as colou sobre uma cartolina, usando lápis de cor para destacar detalhes. Miguel moldou o corpo do pássaro em papel machê, deixou secar e pintou toda a peça. Sofia desenhou o pássaro no papel, recortou o contorno e, em seguida, modelou asas e bico em papel machê, colando essas partes sobre a base de cartolina. Bruno recortou penas coloridas e as colou em um cilindro de papel sem usar desenho prévio. Clara pintou diversos pássaros com tinta guache diretamente no papel, variando cores e traços. Analise o relato sobre a atividade das crianças e identifique qual delas criou produções simultaneamente bidimensionais e tridimensionais.
- A) Clara criou apenas produções bidimensionais ao pintar vários pássaros com tinta guache.
- B) Bruno criou apenas produções tridimensionais ao colar recortes de papel em um cilindro.
- C) Lara criou apenas produções bidimensionais ao desenhar, recortar e colar partes planas.
- D) Miguel criou apenas produções tridimensionais ao modelar e pintar peça de papel machê.
- E) Sofia criou produções bidimensionais e tridimensionais ao desenhar, recortar e modelar partes.
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- A pergunta pede o trabalho em que a criança produziu, ao mesmo tempo, obras bidimensionais (planas, com largura e altura) e tridimensionais (com volume, profundidade).
- Analisando o relato, Sofia desenhou o pássaro no papel e recortou o contorno, o que gera uma produção plana (bidimensional). Depois, modelou asas e bico em papel machê, que têm volume, e os colou sobre a base de cartolina. Assim, ela combinou as duas dimensões no mesmo trabalho.
- Por que as outras estão erradas:
- A) Clara pintou com guache diretamente no papel, o que produz apenas trabalho bidimensional, e a alternativa afirma isso corretamente, mas o problema é que ela não cria nenhuma produção tridimensional, então não atende ao pedido.
- B) Bruno colou penas recortadas em um cilindro: o cilindro é tridimensional, mas as penas coladas são planas, então seu trabalho também combina as duas dimensões; a alternativa diz 'apenas tridimensionais', o que está incorreto.
- C) Lara fez um trabalho com recortes colados sobre cartolina, que é bidimensional, porém a alternativa diz 'apenas bidimensionais' e o relato não mostra nada tridimensional em sua obra.
- D) Miguel modelou o corpo em papel machê, produzindo algo tridimensional, mas ele não criou nenhuma parte plana, então a palavra 'apenas' não se aplica ao pedido de dupla dimensão.
- Conclusão: a alternativa E é a correta e coincide com o gabarito oficial. Apenas o trabalho de Sofia reúne as duas dimensões na mesma produção.
💡 Dica: Leia atentamente as descrições para identificar dimensões das produções.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que, por a pintura ser em papel, a produção de Clara já seria suficiente para o critério de dupla dimensão, ignorando que o pedido exige também uma parte tridimensional.
O aluno considera que, por o trabalho usar um cilindro, tudo é tridimensional, sem perceber que as penas coladas são planas e tornam a produção bidimensional também.
O aluno pensa que recortar e colar partes planas sobre cartolina basta para classificar a obra, deixando de notar que o trabalho de Lara não possui volume e, portanto, não é misto.
Por que engana: Confundir produções bidimensionais com tridimensionais por não analisar o uso de volume e profundidade.
O aluno foca apenas no volume do papel machê e não percebe que a expressão 'simultaneamente' exige também uma parte plana na mesma produção.
Sofia uniu desenho e recorte (2D) com modelagem em papel machê (3D), atendendo à proposta.
Raio-X da questão
bidimensional e tridimensional
diagnostico
conceito de bidimensionalidade · conceito de tridimensionalidade
estude as diferenças entre arte bidimensional e tridimensional
Confundir produções bidimensionais com tridimensionais por não analisar o uso de volume e profundidade.
pensamento_critico
cotidiano
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