Numa manhã de sábado, crianças participaram de uma oficina de artes em um centro comunitário. Cada uma tinha…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Numa manhã de sábado, crianças participaram de uma oficina de artes em um centro comunitário. Cada uma tinha papel, tinta guache, pincel, massa de modelar e retalhos de tecido. João pintou um arco-íris no papel com tinta guache. Ana modelou pequenos animais em relevo com massa de modelar. Pedro fez dobraduras de papel, criando aviões e barcos. Sofia desenhou um jardim no papel, recortou flores de tecido e colou-as, depois usou massa de modelar para acrescentar botões em relevo às flores. Mariana apenas colou retalhos de tecido sobre o papel, formando mosaicos coloridos. A partir do texto-base, identifique a ação em que a criança combinou produção bidimensional e tridimensional na atividade de artes.
- A) Ana modelou pequenos animais em relevo com massa de modelar
- B) Sofia desenhou, colou flores de tecido e adicionou massa em relevo às flores
- C) Mariana colou retalhos de tecido formando mosaicos coloridos
- D) João pintou um arco-íris no papel com tinta guache
- E) Pedro fez dobraduras de papel criando aviões e barcos
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- Identifiquei o que a questão pede. Uma produção bidimensional tem apenas duas dimensões, como um desenho ou uma pintura sobre papel. Uma produção tridimensional tem volume, como uma escultura ou uma modelagem. A questão procura a criança que fez as duas coisas na mesma atividade.
- Analisei cada criança no texto. João pintou um arco-íris no papel, então fez apenas trabalho bidimensional. Ana modelou animais em massa, então fez apenas trabalho tridimensional. Pedro fez dobraduras, que transformam uma folha plana em objetos com volume, mas usou apenas papel, um único material e uma única técnica. Mariana colou retalhos de tecido sobre o papel, formando um mosaico plano.
- Sofia fez as duas coisas. Ela desenhou um jardim no papel (bidimensional), recortou e colou flores de tecido (ainda sobre a superfície plana) e depois acrescentou botões de massa de modelar em relevo às flores (tridimensional). Essa é a combinação pedida.
- Por isso a alternativa correta é a B, que coincide com o gabarito oficial. As outras estão erradas porque: A mostra apenas produção tridimensional; C mostra apenas colagem plana sobre papel; D mostra apenas pintura bidimensional; E mostra apenas dobradura, que, embora transforme o papel em volume, usa uma única técnica e um único material.
💡 Dica: Identifique a ação que combina elementos bidimensionais e tridimensionais na arte.
Alternativa por alternativa
O aluno associa o relevo de massa de modelar a uma combinação de dimensões, mas Ana usou apenas modelagem, que é tridimensional, sem nenhuma parte plana.
Por que engana: Confundir atividades que usam apenas uma dimensão com aquelas que combinam duas dimensões na arte.
Sofia uniu desenho e colagem (bidimensional) e pontos em relevo com massa (tridimensional).
O aluno acha que a textura do tecido colado torna o trabalho tridimensional. A colagem de Mariana é plana, com todas as peças na superfície do papel, então não há combinação de dimensões.
O aluno se distrai com o tema colorido (arco-íris) e com o uso de tinta, e não percebe que a pintura é só bidimensional, sem nenhum elemento em volume.
O aluno acredita que transformar uma folha plana em aviões e barcos já é combinar bidimensional e tridimensional. Porém Pedro usou um único material e uma única técnica, sem produção plana separada do volume.
Raio-X da questão
arte bidimensional e tridimensional
diagnostico
conceito de arte bidimensional · conceito de arte tridimensional
Estude as diferenças entre arte bidimensional e tridimensional e suas combinações.
Confundir atividades que usam apenas uma dimensão com aquelas que combinam duas dimensões na arte.
pensamento_critico
cotidiano
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