Na escola, a turma observa a praça perto da escola. As crianças registram o que existe nela e como as pessoas…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Explicar como os processos naturais e históricos atuam na produção e na mudança das paisagens naturais e antrópicas nos seus lugares de vivência, comparando-os a outros lugares.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Na escola, a turma observa a praça perto da escola. As crianças registram o que existe nela e como as pessoas usam esse lugar. Qual aprendizagem de Geografia aparece nessa atividade?
- A) Contar os usos sem registrar o lugar.
- B) Observar a praça e ignorar o que existe.
- C) Registrar a praça sem observar seus usos.
- D) Observar a praça e registrar só o que existe.
- E) Observar a praça e relacionar seus usos.
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- Leia o enunciado com atenção. A turma observa a praça, registra o que existe nela (elementos do espaço, como bancos, árvores, brinquedos) e registra como as pessoas usam esse lugar (as práticas sociais e o uso do espaço).
- Identifique a aprendizagem central. A Geografia, nos anos iniciais, trabalha a leitura do espaço vivido: observar um lugar, identificar seus elementos e relacionar esses elementos às formas de uso e à vida das pessoas. A atividade descrita une essas duas dimensões.
- Analise a alternativa correta. A E afirma que a turma observa a praça e relaciona seus usos, o que corresponde ao que o enunciado descreve: observação, registro dos elementos e registro dos usos, com a articulação entre eles.
- Analise as demais. A está errada porque propõe contar usos sem registrar o lugar, quando a atividade registra o próprio espaço. B está errada porque ignora o que existe, contrariando a observação descrita. C está errada porque registra a praça sem observar seus usos, invertendo o que a atividade faz com os usos. D está errada porque registra apenas o que existe, deixando de fora os usos, que o enunciado destaca.
- Conclusão. A alternativa E é a única que reúne observação, registro dos elementos e relação com os usos, coincidindo com o gabarito oficial.
💡 Dica: Observe o verbo central e o foco na praça e em seus usos.
Alternativa por alternativa
O aluno entendeu que a atividade se resume a contar pessoas e usos, sem considerar o espaço físico da praça como objeto de observação.
O aluno pode ter interpretado 'observar' como olhar sem registrar nada, esquecendo que o enunciado diz que as crianças registram o que existe na praça.
Por que engana: Trocar a análise do lugar por paisagem natural ou por mapa da cidade.
O aluno pode ter confundido o registro do espaço com a observação dos usos, achando que a atividade foca apenas nos elementos físicos e não nas práticas das pessoas.
O aluno leu corretamente que há observação e registro dos elementos, mas ignorou a parte do enunciado sobre como as pessoas usam o lugar, que é essencial para a aprendizagem geográfica pretendida.
A atividade ensina a observar e descrever um lugar do cotidiano. Também ajuda a perceber como as pessoas usam esse espaço.
Raio-X da questão
Lugar e usos sociais
Reconhecer leitura d
Noção de lugar · Leitura do cotidiano
Observação e descrição do lugar
Trocar a análise do lugar por paisagem natural ou por mapa da cidade.
Cidadania e convivência no espaço público
Percepção do espaço compartilhado
Geografia dos anos i
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