Para reduzir rivalidades, uma turma adota encontros de acompanhamento nos quais cada estudante compara seu…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar, analisar e discutir as circunstâncias históricas, geográficas, políticas, econômicas, sociais, ambientais e culturais de matrizes conceituais (etnocentrismo, racismo, evolução, modernidade, cooperativismo/desenvolvimento etc.), avaliando criticamente seu significado histórico e comparando-as a narrativas que contemplem outros agentes e discursos.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Para reduzir rivalidades, uma turma adota encontros de acompanhamento nos quais cada estudante compara seu progresso com metas pessoais, e não com o desempenho alheio. — Essa estratégia corresponde a uma orientação de Alain de Botton porque
- A) defende que o valor do estudante depende principalmente de superar os demais em cada etapa escolar.
- B) valoriza a comparação constante com o desempenho dos colegas para aumentar o esforço de cada um.
- C) substitui a reflexão sobre metas pessoais por uma avaliação baseada apenas em resultados finais.
- D) uniformiza as metas de todos para avaliar a turma com o mesmo padrão de desempenho.
- E) estimula cada estudante a medir sua evolução por objetivos pessoais, em vez de se comparar com os colegas.
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- O enunciado descreve uma prática em que cada estudante acompanha seu progresso em relação às próprias metas, e não ao desempenho dos colegas, com o objetivo de reduzir rivalidades. Resolvi a questão pela leitura direta dessa ideia central: a estratégia desloca a referência de avaliação da comparação social para a evolução pessoal.
- Analisando a alternativa E, ela diz que a estratégia estimula cada estudante a medir sua evolução por objetivos pessoais, em vez de se comparar com os colegas. Isso corresponde exatamente ao que o enunciado descreve, por isso E é a resposta correta.
- A alternativa A está errada porque propõe o oposto: o valor do estudante passa a depender de superar os demais, o que reforça a rivalidade que a turma quer reduzir.
- A alternativa B está errada porque defende a comparação constante com os colegas, justamente a prática que a turma abandonou.
- A alternativa C está errada porque não fala em substituir a reflexão sobre metas por resultados finais; o foco da estratégia é o progresso em relação às metas pessoais, não a avaliação apenas por resultados finais.
- A alternativa D está errada porque a estratégia não uniformiza metas: cada estudante tem metas pessoais, o que é o contrário de um padrão único para toda a turma.
- Conclusão: o gabarito oficial E está correto, pois a alternativa reproduz a ideia de medir a evolução por objetivos pessoais em vez de comparar-se com os colegas.
💡 Dica: Identifique se a estratégia prioriza metas pessoais ou comparação com os colegas.
Alternativa por alternativa
O aluno entendeu que comparar-se e superar os colegas é o caminho para o valor pessoal, invertendo a ideia de que a comparação social gera rivalidade e insatisfação.
O aluno associou a comparação constante com os colegas a maior esforço e motivação, ignorando que a estratégia do enunciado busca justamente afastar essa comparação.
Por que engana: Confundir a proposta de acompanhar o próprio progresso com a comparação entre colegas ou com a imposição de metas iguais para toda a turma.
O aluno confundiu a valorização de metas pessoais com a avaliação somente por resultados finais, desconsiderando que o acompanhamento de progresso é um processo contínuo e não apenas o resultado final.
O aluno interpretou a ideia de avaliar todos com critérios iguais como sinônimo de justiça, mas o enunciado fala de metas pessoais, que são individualizadas e não uniformes.
Corresponde à proposta: desloca a referência da competição entre pares para o aprimoramento individual por metas próprias.
Raio-X da questão
comparação social e metas pessoais
avaliacao
Comparação social e autoestima · Ideias de Alain de Botton
Revise a crítica de Alain de Botton à comparação social e a importância de orientar-se por objetivos pessoais.
Confundir a proposta de acompanhar o próprio progresso com a comparação entre colegas ou com a imposição de metas iguais para toda a turma.
cidadania_etica
autoconhecimento
cotidiano
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