Em uma atividade de tutoria, estudantes discutem como reduzir rivalidades na turma. O professor sugere…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar os fundamentos da ética em diferentes culturas, tempos e espaços, identificando processos que contribuem para a formação de sujeitos éticos que valorizem a liberdade, a cooperação, a autonomia, o empreendedorismo, a convivência democrática e a solidariedade.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma atividade de tutoria, estudantes discutem como reduzir rivalidades na turma. O professor sugere observar menos a comparação com os outros e mais a própria trajetória. — A proposta está de acordo com Alain de Botton porque incentiva
- A) o incentivo à aceitação passiva das diferenças entre os alunos, sem necessidade de avaliar o próprio percurso
- B) o estímulo à rivalidade saudável e o fortalecimento da competição como motor principal do crescimento pessoal
- C) a valorização da comparação com os colegas para criar metas mais altas e acelerar o desempenho individual
- D) o reforço da disciplina coletiva por meio de regras mais rígidas para evitar qualquer conflito entre os estudantes
- E) a diminuição da comparação competitiva e o fortalecimento de uma autoavaliação mais realista
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- O enunciado descreve um professor que sugere observar menos a comparação com os outros e mais a própria trajetória, com o objetivo de reduzir rivalidades na turma.
- Essa ideia se relaciona com a crítica de Alain de Botton à comparação social constante, que gera insatisfação e sofrimento porque medimos nosso valor pelo que os outros aparentam ou conquistam. A saída proposta é olhar para o próprio percurso, reconhecendo avanços e limites reais.
- Logo, a alternativa correta é a E, pois a proposta diminui a comparação competitiva e fortalece uma autoavaliação mais realista, que é exatamente o movimento descrito no texto.
- A alternativa A está errada porque a proposta não pede aceitação passiva, e sim uma avaliação ativa do próprio percurso. A alternativa B está errada porque estimula a competição, o oposto do que é sugerido. A alternativa C está errada porque valoriza a comparação, que é justamente o problema apontado. A alternativa D está errada porque trata de regras rígidas, que não aparecem no enunciado como resposta à rivalidade.
- Concluindo, o gabarito oficial E está correto e coincide com a análise feita a partir do enunciado.
💡 Dica: Relacione a proposta com a crítica de Alain de Botton à comparação social excessiva.
Alternativa por alternativa
O aluno entende que reduzir a comparação significa simplesmente aceitar as diferenças sem refletir, confundindo conformismo com autoconhecimento.
O aluno associa a rivalidade a um motor saudável de crescimento, ignorando que a proposta visa justamente reduzir a competição entre colegas.
O aluno acredita que comparar-se com colegas gera metas mais altas, desconsiderando a crítica de Botton de que a comparação constante gera insatisfação.
Por que engana: Confundir a proposta de reduzir rivalidades com a valorização da competição ou da comparação com os colegas como forma de promover o crescimento pessoal.
O aluno pensa que conflitos entre estudantes se resolvem com disciplina e regras mais rígidas, quando o enunciado trata da mudança de olhar sobre a própria trajetória.
Resposta correta porque retoma a crítica de Alain de Botton à comparação social excessiva e valoriza uma avaliação de si baseada na própria trajetória, e não na disputa com os outros.
Raio-X da questão
comparação social e autoavaliação
avaliacao
Ideias de Alain de Botton · Comparação social e autoestima
Revise as ideias de Alain de Botton sobre rivalidade, comparação social e avaliação realista da própria trajetória.
Confundir a proposta de reduzir rivalidades com a valorização da competição ou da comparação com os colegas como forma de promover o crescimento pessoal.
cidadania_etica
tomada_decisao
cotidiano
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