Uma escola propõe que os estudantes observem pinturas, poemas e músicas para conversar sobre medo, tristeza…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar objetos e vestígios da cultura material e imaterial de modo a identificar conhecimentos, valores, crenças e práticas que caracterizam a identidade e a diversidade cultural de diferentes sociedades inseridas no tempo e no espaço.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Uma escola propõe que os estudantes observem pinturas, poemas e músicas para conversar sobre medo, tristeza, amor e esperança, relacionando essas obras com a vida real. — Nesse projeto, a arte cumpre, na perspectiva de Alain de Botton, a função de
- A) valorizar somente a expressão individual do artista, sem considerar o público nem a interpretação dos sentimentos
- B) estimular a elaboração das emoções e a reflexão sobre experiências humanas compartilhadas
- C) promover apenas o entretenimento estético, sem relação com sentimentos ou com a vida cotidiana
- D) substituir a experiência pessoal, oferecendo respostas definitivas para os conflitos da existência
- E) representar fielmente o mundo exterior, servindo principalmente como cópia da realidade
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- O enunciado descreve um projeto em que pinturas, poemas e músicas são usados para discutir medo, tristeza, amor e esperança, ligando essas obras à vida real. Isso indica que a arte serve para pensar e lidar com experiências emocionais humanas. Passo 2: Na perspectiva de Alain de Botton, expressa sobretudo em Arte como Terapia, a arte ajuda as pessoas a elaborar sentimentos, a compreender suas angústias e a reconhecer experiências compartilhadas por toda a humanidade. Por isso a alternativa B é a correta: ela fala em elaboração das emoções e reflexão sobre experiências humanas compartilhadas, exatamente o que o projeto propõe. Passo 3: A alternativa A está errada porque De Botton não vê a arte como expressão isolada do artista, e sim como algo que se relaciona com o público e com a vida de quem a contempla. Passo 4: A alternativa C está errada porque a arte, para o autor, não é mero entretenimento estético desligado da vida, pois justamente se conecta aos sentimentos cotidianos. Passo 5: A alternativa D está errada porque a arte não oferece respostas definitivas nem substitui a experiência pessoal; ela amplia a reflexão e não fornece soluções prontas. Passo 6: A alternativa E está errada porque a arte, na visão de De Botton, não tem como função principal copiar fielmente o mundo exterior, mas sim tratar de emoções e significados. Conclusão: a resposta correta é B, em concordância com o gabarito oficial.
💡 Dica: Busque a opção que liga arte, sentimentos e reflexão sobre a vida.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que a obra de arte vale apenas pela expressão pessoal do artista, ignorando que, para De Botton, o sentido da arte se realiza no encontro com quem a observa.
Corresponde à função atribuída por Alain de Botton: a arte ajuda o sujeito a organizar sentimentos e a interpretar vivências comuns à condição humana.
O aluno entende a arte como puro entretenimento ou deleite estético, desconectado dos sentimentos e do cotidiano, o que contraria a proposta do projeto escolar.
Por que engana: Tratar a arte como simples entretenimento ou cópia da realidade
O aluno supõe que a arte deve dar respostas prontas e definitivas para os conflitos da vida, em vez de ajudar na reflexão e na elaboração pessoal das experiências.
O aluno associa a arte à imitação fiel da realidade externa, uma ideia comum no senso comum, sem perceber que o texto valoriza a dimensão emocional e interior da obra.
Raio-X da questão
Função terapêutica da arte
Reconhecer a função
Noção de arte e estética · Experiência humana e emoções
Arte como elaboração emocional
Tratar a arte como simples entretenimento ou cópia da realidade
Saúde emocional
Autoconhecimento
Filosofia da arte e
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