Um professor pede que a turma explique por que certos filmes e livros ajudam as pessoas a suportar perdas…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar objetos e vestígios da cultura material e imaterial de modo a identificar conhecimentos, valores, crenças e práticas que caracterizam a identidade e a diversidade cultural de diferentes sociedades inseridas no tempo e no espaço.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Um professor pede que a turma explique por que certos filmes e livros ajudam as pessoas a suportar perdas, decepções e mudanças. — Na leitura de Alain de Botton, essa capacidade das obras ocorre porque elas
- A) permitem esquecer os problemas reais e substituir a vida concreta por um mundo totalmente separado dela
- B) ajudam a reconhecer sentimentos e situações vividas por outras pessoas, oferecendo maneiras de interpretar essas experiências
- C) mostram que apenas pessoas talentosas enfrentam crises, enquanto os demais não conseguem aprender com a arte
- D) fazem com que perdas e frustrações deixem de ser dolorosas, pois eliminam por completo o sofrimento humano
- E) apresentam regras morais prontas para que as pessoas sigam um modelo único de comportamento
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- O enunciado pergunta por que certas obras ajudam as pessoas a suportar perdas, decepções e mudanças, segundo a leitura de Alain de Botton. A ideia central é que a obra funciona como um espelho e um guia: ao reconhecer sentimentos e situações que outras pessoas também viveram, o leitor ou espectador sente-se compreendido e recebe formas de interpretar o que sofre. Passo 2: Isso corresponde exatamente à alternativa B, que fala em reconhecer sentimentos e situações vividas por outras pessoas e em oferecer maneiras de interpretar essas experiências. Passo 3: A alternativa A está errada porque a consolação não vem de fugir da vida nem de substituí-la por um mundo separado dela; a obra ajuda a lidar com a realidade, não a esquecê-la. Passo 4: A alternativa C está errada porque a capacidade de consolo da arte não depende de talento de quem cria nem de uma distinção entre pessoas talentosas e as demais. Passo 5: A alternativa D está errada porque a arte não elimina o sofrimento humano; ela ajuda a suportá-lo, sem torná-lo inexistente. Passo 6: A alternativa E está errada porque a obra não impõe regras morais prontas nem um modelo único de comportamento; seu valor está na interpretação e no reconhecimento de experiências, não em prescrições. Passo 7: Conclusão: a alternativa B é a única que descreve o mecanismo de consolo sem distorcê-lo, e coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Busque a ideia de reconhecimento e compreensão da experiência humana.
Alternativa por alternativa
O aluno entende a consolação da arte como fuga total da realidade, imaginando que a obra apaga os problemas em vez de ajudar a encará-los.
Por que engana: Confundir apoio simbólico com fuga da realidade.
Alternativa correta porque retoma a ideia central de que a obra literária ou cinematográfica amplia a compreensão da experiência humana e dá sentido a perdas, decepções e mudanças, sem copiar literalmente o enunciado.
O aluno associa a capacidade de aprender com a arte a um dom especial de artistas talentosos, excluindo o público comum do benefício das obras.
O aluno confunde suportar a dor com eliminá-la, achando que a arte acaba com o sofrimento, em vez de torná-lo mais suportável.
O aluno supõe que a função das obras é transmitir lições morais prontas e padronizar comportamentos, ignorando o papel interpretativo e de reconhecimento que a leitura descreve.
Raio-X da questão
Função existencial da arte.
Compreender a função
Interpretação de enunciado. · Função social da arte.
Arte como meio de interpretação da vida.
Confundir apoio simbólico com fuga da realidade.
Saúde emocional
Empatia
Filosofia e cultura.
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