Folhas de papel espalhadas pelo chão da sala colorida davam vida ao momento em que a professora Carla convidou…

Questão

Folhas de papel espalhadas pelo chão da sala colorida davam vida ao momento em que a professora Carla convidou as crianças a ouvir a fábula de “A Árvore Generosa”. Após a leitura, ela organizou cartões ilustrados das cenas, separou a turma em pequenos grupos e fez perguntas sobre início, desenvolvimento e fim da história. Enquanto as crianças respondiam, a professora registrava cada relato no quadro branco. Por fim, cada grupo leu o texto escrito e comentou as próprias escolhas de palavras. Em seguida, as observações da turma foram destacadas para planejar novas atividades de leitura. A partir do relato, identifique a combinação de estratégias que a professora usou para ajudar as crianças a estruturar o reconto escrito da história ouvida.

1. A) Discussão coletiva das escolhas vocabulares e leitura em voz alta do texto registrado
2. B) Leitura compartilhada do reconto escrito e solicitação de recontagem oral da história
3. C) Uso de cartões ilustrados em sequência e aplicação de perguntas sobre início, desenvolvimento e fim
4. D) Escrita ditada palavra a palavra e repetição integral da narrativa antes da escrita
5. E) Divisão da turma em grupos e discussão sobre as palavras escolhidas

✅ Resposta correta: alternativa C

Resolução passo a passo

1. O enunciado descreve a sequência de ações da professora Carla. Ela usou cartões ilustrados das cenas, que ajudam a organizar a ordem dos acontecimentos. Em seguida, fez perguntas sobre início, desenvolvimento e fim da história, o que orienta as crianças a estruturar a narrativa em partes. Passo 2: Essas duas estratégias, cartões em sequência e perguntas sobre a estrutura narrativa, são a combinação que responde diretamente à pergunta, que pede estratégias para estruturar o reconto escrito. Passo 3: A alternativa A está errada porque a discussão sobre escolhas de palavras e a leitura do texto aparecem no relato, mas tratam do vocabulário e da revisão, não da organização da história. Passo 4: A alternativa B está errada porque o relato não menciona recontagem oral nem leitura compartilhada do reconto, e sim a leitura feita pelos grupos depois da escrita. Passo 5: A alternativa D está errada porque não há escrita ditada palavra a palavra nem repetição integral da narrativa antes de escrever; a professora registrava as respostas das crianças no quadro. Passo 6: A alternativa E está errada porque a divisão em grupos é apenas uma forma de organização da turma, e a discussão sobre palavras é só uma parte do processo, não a estratégia que estrutura o reconto. Passo 7: O gabarito oficial C está correto, pois corresponde ao que o relato descreve sobre a estruturação da narrativa.

💡 Dica: Identifique as estratégias usadas pela professora para organizar o reconto da história.

Alternativa por alternativa

Raio-X da questão

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