Como fazer uma mesma ação soar diferente conforme a velocidade de uma música? No Centro de Crescimento, um…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Como fazer uma mesma ação soar diferente conforme a velocidade de uma música? No Centro de Crescimento, um tambor tocou três ritmos (lento, médio e rápido), cada um por 20 segundos. Lia, Tiago, Maria, Pedro e Ana receberam um chocalho para criar sons em cada ritmo. Lia sacudiu o chocalho 20 vezes em cada ritmo. Tiago sacudiu o chocalho 40 vezes em cada ritmo. Pedro sacudiu o chocalho 30 vezes em cada ritmo. Maria sacudiu o chocalho 20 vezes no ritmo lento, 40 no médio e 80 no rápido. Ana sacudiu o chocalho 20 vezes no ritmo lento e 40 no rápido, mas não acompanhou o ritmo médio. Analise o texto e identifique a ação que melhor demonstra a criação de sons com materiais para acompanhar adequadamente os três ritmos apresentados.
- A) Pedro sacudiu o chocalho 30 vezes em cada ritmo, produzindo sons com frequência uniforme em todos os ritmos.
- B) Tiago sacudiu o chocalho 40 vezes em cada ritmo, indicando resposta sonora igual para todos os ritmos.
- C) Ana sacudiu o chocalho 20 vezes no ritmo lento e 40 no rápido, ignorando o ritmo médio.
- D) Lia sacudiu o chocalho 20 vezes em cada ritmo, mantendo frequência constante.
- E) Maria sacudiu o chocalho 20 vezes no ritmo lento, 40 no médio e 80 no rápido, ajustando a frequência de sacudidas a cada ritmo.
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- O enunciado pede a ação que melhor demonstra a criação de sons com materiais para acompanhar adequadamente os três ritmos (lento, médio e rápido), ou seja, que a pessoa adapte o som à velocidade da música.
- Para acompanhar bem cada ritmo, o chocalho precisa ser sacudido com frequência compatível com a velocidade da música. Como cada ritmo dura 20 segundos, o número de sacudidas por segundo é o que importa: no lento, 20 sacudidas em 20 segundos (1 por segundo); no médio, 40 em 20 segundos (2 por segundo); no rápido, 80 em 20 segundos (4 por segundo).
- Maria é a única que ajusta a quantidade de sacudidas a cada ritmo, aumentando a frequência do lento para o médio e do médio para o rápido. Isso corresponde à alternativa E, que também é o gabarito oficial.
- Por que as outras estão erradas: A) Pedro mantém 30 sacudidas em todos os ritmos, então não acompanha as mudanças de velocidade. B) Tiago também usa o mesmo número de sacudidas em todos os ritmos, sem adaptação. C) Ana não toca no ritmo médio, portanto não acompanha a música por completo. D) Lia repete 20 sacudidas em cada ritmo, sem diferenciar a velocidade.
- Conclusão: a resposta é a alternativa E, pois evidencia a adaptação do som à velocidade da música, que é o objetivo da atividade.
💡 Dica: Observe como a frequência das sacudidas varia conforme o ritmo musical.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que manter a mesma quantidade de sacudidas em todos os ritmos já é suficiente para acompanhar a música, confundindo regularidade com adequação.
O aluno interpreta que tocar o mesmo número de vezes em cada ritmo demonstra domínio da atividade, sem perceber que o som deve mudar conforme a velocidade.
O aluno percebe que a quantidade de sacudidas muda, mas ignora que o enunciado exige acompanhar os três ritmos, e não apenas dois, lendo a alternativa como se omitir um ritmo fosse aceitável.
Por que engana: Confundir frequência constante com variação adequada ao ritmo, escolhendo ações que não acompanham as mudanças de velocidade.
O aluno entende que a frequência constante é desejável, quando na verdade a frequência precisa variar para acompanhar o aumento da velocidade do tambor.
Maria variou o número de sacudidas proporcionalmente a cada ritmo de 20 s, adequando o som às velocidades lento, médio e rápido.
Raio-X da questão
Ritmo e frequência sonora
diagnostico
Noções básicas de ritmo musical
Estude como o ritmo influencia a frequência de ações sonoras.
Confundir frequência constante com variação adequada ao ritmo, escolhendo ações que não acompanham as mudanças de velocidade.
pensamento_critico
cotidiano
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