Folhas secas cobrem o chão da garagem onde cinco crianças se reúnem para criar uma pequena apresentação…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e instrumentos musicais durante brincadeiras de faz de conta, encenações, criações musicais, festas.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Folhas secas cobrem o chão da garagem onde cinco crianças se reúnem para criar uma pequena apresentação musical. Elas combinam voz e objetos para acompanhar uma canção de roda inventada na hora. João bate palmas no ritmo, Maria canta mais alto, Pedro assopra uma flauta de brinquedo, Luiza marca o compasso pisando forte, e Ana junta pedras em uma garrafa e bate levemente em um copo com água para produzir sons distintos. Analise o texto e identifique qual ação da criança explora diferentes fontes sonoras para acompanhar a música criada pelo grupo?
- A) Ana combinando pedras em garrafa e batidas em copo com água
- B) Maria usando somente a voz para acompanhar o ritmo
- C) João acompanhando a canção apenas com palmas
- D) Luiza marcando o compasso com batidas dos pés no chão
- E) Pedro tocando apenas a flauta de brinquedo durante a canção
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- A pergunta pede a ação em que a criança explora diferentes fontes sonoras para acompanhar a música. Ou seja, é preciso encontrar quem usa mais de um objeto ou material distinto para produzir sons. Passo 2: Ana junta pedras em uma garrafa e bate levemente em um copo com água para produzir sons distintos. Ela usa dois objetos diferentes (garrafa com pedras e copo com água), cada um com um som próprio, o que caracteriza a exploração de diferentes fontes sonoras. Passo 3: Por que as outras estão erradas: B) Maria usa apenas a voz, ou seja, uma única fonte sonora. C) João usa somente palmas, sem explorar outros materiais. D) Luiza usa apenas o pé batendo no chão, uma única fonte de som. E) Pedro toca somente a flauta, sem combinar outras fontes. Passo 4: Conclusão: a resposta correta é a alternativa A, que coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Observe as ações das crianças e identifique qual usa diferentes fontes sonoras.
Alternativa por alternativa
Associa duas fontes sonoras distintas (pedras na garrafa e copo com água), enriquecendo a melodia.
O aluno pode ter associado 'acompanhar o ritmo' ao canto e interpretado que a voz, por ser um instrumento natural, já basta para caracterizar a exploração de sons. Ele não percebeu que a pergunta exige variedade de fontes sonoras, e não apenas a presença de som.
Por que engana: Confundir ações que usam apenas um tipo de som com aquelas que combinam várias fontes sonoras.
O aluno pode ter entendido que as palmas são suficientes por serem um recurso sonoro comum e corporal, sem reparar que a questão pede diferentes fontes. Assim, confundiu 'usar o corpo para fazer som' com 'explorar diversas fontes sonoras'.
O aluno pode ter achado que bater os pés no chão já é uma exploração de fontes sonoras por produzir um som forte e marcado. Ele se deixou guiar pela intuição de que qualquer batida é uma fonte distinta, sem notar que a ação usa apenas uma fonte.
O aluno pode ter se confundido ao ler que Pedro toca 'uma flauta', um instrumento musical específico, e supôs que um instrumento musical já representa exploração de fontes sonoras. Ele não percebeu que a alternativa fala em 'apenas a flauta', ou seja, uma única fonte.
Raio-X da questão
fontes sonoras variadas
diagnostico
identificacao de sons
Estude como diferentes objetos podem produzir sons variados.
Confundir ações que usam apenas um tipo de som com aquelas que combinam várias fontes sonoras.
pensamento_critico
cotidiano
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