Durante uma aula, a turma analisou uma foto de uma praça pública com árvores, pessoas sentadas e um mural…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar objetos e vestígios da cultura material e imaterial de modo a identificar conhecimentos, valores, crenças e práticas que caracterizam a identidade e a diversidade cultural de diferentes sociedades inseridas no tempo e no espaço.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Durante uma aula, a turma analisou uma foto de uma praça pública com árvores, pessoas sentadas e um mural colorido. Alguns alunos disseram que a cena era bela não apenas pela aparência, mas pelo sentimento de acolhimento que transmitia. — Nesse caso, a beleza é associada principalmente a qual dimensão?
- A) À harmonia das formas e das cores visíveis, que por si só define o que é belo.
- B) Ao sentimento individual de cada observador, sem relação com o espaço ou com a convivência social.
- C) À experiência humana e ao significado social da cena, para além da aparência visual.
- D) À função de lazer da praça, que é o principal critério para considerar qualquer cena bonita.
- E) Ao fato de haver árvores e mural colorido, que tornam a cena bela automaticamente.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- O enunciado descreve a foto (praça com árvores, pessoas sentadas e um mural colorido) e afirma que a beleza da cena vem do sentimento de acolhimento que ela transmite. Isso indica que a beleza não se reduz à aparência. Passo 2: A alternativa C fala em experiência humana e significado social da cena, para além da aparência visual. Ela corresponde ao que os alunos disseram: o acolhimento nasce da convivência e do sentido que as pessoas dão ao lugar. Passo 3: A alternativa A está errada porque considera a beleza apenas como harmonia de formas e cores visíveis, desconsiderando o sentimento mencionado no texto. Passo 4: A alternativa B está errada porque afirma que a beleza é puramente individual e sem relação com o espaço ou a convivência social, o que contraria a própria fala dos alunos, que associa a beleza ao acolhimento coletivo do lugar. Passo 5: A alternativa D está errada porque transforma a função de lazer no critério principal de beleza, algo que o enunciado não sustenta. Passo 6: A alternativa E está errada porque atribui beleza automática à mera presença de árvores e de um mural, ignorando o significado da cena. Passo 7: Conclusão: a dimensão à qual a beleza se associa, segundo o texto, é a experiência humana e o significado social, o que torna C a alternativa correta, em concordância com o gabarito oficial.
💡 Dica: Considere tanto a aparência da cena quanto o sentimento de acolhimento e seu significado social.
Alternativa por alternativa
Acredita que a beleza depende apenas de formas e cores percebidas pelos olhos, como se a aparência bastasse para definir o belo. Ignora o sentimento de acolhimento citado no texto.
Entende que o belo é uma sensação totalmente subjetiva e desligada do espaço e da convivência. Isso contraria a fala dos alunos, que relacionam a beleza ao acolhimento vivido no lugar.
Por que engana: Reduzir a beleza à aparência visual ou ao gosto individual, sem considerar que a experiência estética também pode envolver o sentido social da cena e a convivência.
Corresponde ao enunciado porque vincula a beleza ao sentido vivido e coletivo da praça, e não apenas ao aspecto externo.
Supõe que a função de lazer é o critério principal para considerar uma cena bonita, usando a finalidade do espaço como medida do belo. O enunciado não associa a beleza ao lazer.
Acredita que a simples presença de elementos como árvores e murais torna a cena bela automaticamente. Não percebe que a beleza, no texto, depende do sentido e da experiência, não de componentes isolados.
Raio-X da questão
dimensão social da beleza
avaliacao
noção de experiência estética · distinção entre aparência e significado
Revise como a experiência estética pode envolver sentimentos e significados sociais, além da aparência visual.
Reduzir a beleza à aparência visual ou ao gosto individual, sem considerar que a experiência estética também pode envolver o sentido social da cena e a convivência.
cidadania_etica
pensamento_critico
cotidiano
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