Numa aula, o professor pediu que os alunos justificassem por que uma mesma paisagem pode ser vista como bela…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar, analisar e discutir as circunstâncias históricas, geográficas, políticas, econômicas, sociais, ambientais e culturais de matrizes conceituais (etnocentrismo, racismo, evolução, modernidade, cooperativismo/desenvolvimento etc.), avaliando criticamente seu significado histórico e comparando-as a narrativas que contemplem outros agentes e discursos.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Numa aula, o professor pediu que os alunos justificassem por que uma mesma paisagem pode ser vista como bela por pessoas diferentes. Alguns falaram da lembrança de infância; outros, das cores; outros, do sentimento de tranquilidade. — A atividade mostra que o belo também depende de quê?
- A) Da relação entre a experiência pessoal e a forma como cada sujeito interpreta a cena.
- B) Da influência das leis da natureza, que tornam toda paisagem bela da mesma maneira para todos.
- C) Da existência de qualidades iguais para todas as pessoas, independentemente de suas vivências.
- D) Da utilidade prática da paisagem para provar que o belo depende só do uso que se faz dela.
- E) Da lembrança de infância como único fator que define o que é belo em qualquer paisagem.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- O enunciado descreve a mesma paisagem sendo considerada bela por pessoas diferentes, por razões distintas: lembrança de infância, cores e sensação de tranquilidade. Isso mostra que a beleza não está apenas no objeto, mas também na maneira como cada pessoa vivencia e interpreta a cena.
- A alternativa A afirma exatamente isso: o belo depende da relação entre a experiência pessoal e a forma como cada sujeito interpreta a cena. Essa é a conclusão que a atividade sugere, e por isso ela está correta. Concordo com o gabarito oficial.
- A alternativa B está errada, porque diz que as leis da natureza tornam toda paisagem bela da mesma maneira para todos, o que contradiz a diversidade de opiniões relatada na aula.
- A alternativa C está errada, porque afirma a existência de qualidades iguais para todas as pessoas independentemente de suas vivências, justamente o oposto do que a atividade mostra.
- A alternativa D está errada, porque reduz o belo à utilidade prática da paisagem, algo que não aparece no enunciado, que fala de cores, lembranças e sentimentos.
- A alternativa E está errada, porque transforma a lembrança de infância em único fator definidor do belo, enquanto o enunciado cita outros fatores, como as cores e a tranquilidade.
💡 Dica: Compare as justificativas e identifique o papel da experiência de cada sujeito.
Alternativa por alternativa
Retoma corretamente a ideia central: o belo não está apenas no objeto observado, mas na vivência e na interpretação de quem observa. Exige que o aluno vá além da descrição do texto e reconheça a subjetividade do juízo estético.
O aluno acredita que a natureza, por suas leis objetivas, impõe a mesma beleza a todas as pessoas, ignorando a subjetividade.
O aluno supõe que existem qualidades universais de beleza que independem das vivências, desconsiderando que as respostas dos alunos variaram.
O aluno associa o belo à utilidade prática, reduzindo a apreciação estética a um uso funcional da paisagem.
O aluno lê apenas a menção à lembrança de infância e a toma como único critério, ignorando que cores e tranquilidade também são citadas.
Por que engana: Escolher uma alternativa que reduz o belo a um único fator, como a utilidade ou uma lembrança específica, ignorando a diversidade de experiências e interpretações.
Raio-X da questão
Subjetividade da experiência estética
avaliacao
Percepção e experiência estética · Subjetividade do juízo estético
Revise como a experiência pessoal influencia a percepção do belo.
Escolher uma alternativa que reduz o belo a um único fator, como a utilidade ou uma lembrança específica, ignorando a diversidade de experiências e interpretações.
cidadania_etica
pensamento_critico
abstrato
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