Diversas vozes animavam a sala de artes enquanto o grupo preparava um mural coletivo. A professora pediu que…

Questão

Diversas vozes animavam a sala de artes enquanto o grupo preparava um mural coletivo. A professora pediu que cada criança pintasse seu autorretrato em painéis que seriam unidos para formar uma grande imagem. Alguns painéis ficavam em altura alta, outros em altura baixa. Ana, mais baixa, escolheu pintar no painel inferior para ter autonomia e exibir detalhes de seu rosto. Bruno, que alcança com facilidade lugares altos, ofereceu-se para pintar o painel superior para garantir que ninguém precisasse usar escada. Carla, de braços longos, propôs ajudar colegas com braços curtos. Todos concordaram em trocar posições conforme as características de cada um. Analise o diálogo anterior e identifique qual ação dos alunos melhor demonstra valorização das características de seus corpos e respeito às características dos colegas ao organizar o mural.

1. A) Carla propor ajudar colegas com braços curtos a alcançar trechos do mural
2. B) A professora definir posições para as crianças baseando-se em critérios de organização escolar
3. C) Ana aceitar pintar no painel inferior para trabalhar sem depender de auxílios externos
4. D) Bruno oferecer-se para pintar o painel superior e evitar o uso de escada pelos colegas
5. E) O grupo decidir pintar alternadamente cada painel, sem considerar as alturas individuais

✅ Resposta correta: alternativa A

Resolução passo a passo

1. O enunciado pede a ação que melhor mostra valorização das características do próprio corpo e respeito às características dos colegas ao organizar o mural. Passo 2: Resolvi a questão analisando cada ação do diálogo. Carla, de braços longos, percebe que essa característica pode ser útil e propõe usá-la para ajudar colegas de braços curtos. Assim, ela valoriza o próprio corpo como recurso e respeita as limitações dos outros, sem que ninguém seja excluído ou precise de escada. Passo 3: Essa é a ação mais completa porque une as duas exigências do enunciado: reconhecer a diferença como potencial e agir de forma cooperativa. Passo 4: A alternativa B está errada porque a decisão da professora segue critérios escolares e não é uma ação dos alunos. Passo 5: A alternativa C está errada porque Ana busca autonomia e exibir detalhes do rosto, sem demonstrar respeito pelos colegas. Passo 6: A alternativa D está errada, embora seja uma boa ação, porque Bruno foca em evitar o uso de escada e não em valorizar as características corporais dos envolvidos nem em trocar ajuda. Passo 7: A alternativa E está errada porque contraria o diálogo, em que os alunos decidem trocar posições conforme as características de cada um, e não pintar alternadamente sem considerar as alturas. Passo 8: Concordo com o gabarito oficial, A, e a alternativa D é a principal distração, pois também beneficia os colegas.

💡 Dica: Observe como as ações valorizam as características individuais e o respeito mútuo.

Alternativa por alternativa

Raio-X da questão

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