— Hoje vamos compor uma canção inspirada na chuva, disse a educadora. No pátio, cada criança buscou sons…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Utilizar diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
— Hoje vamos compor uma canção inspirada na chuva, disse a educadora. No pátio, cada criança buscou sons diferentes. Lucas balançou um galho ressecado. Sofia esbarrou suavemente em uma telha cerâmica. Miguel esmagou uma folha seca e bateu palmas. Lara deixou água gotejar no chão com os dedos. Ana chacoalhou um chocalho de plástico. Em roda, as crianças combinaram esses sons para criar uma melodia sobre o barulho da chuva. Analise o texto e identifique qual ação demonstra a utilização de pelo menos duas fontes sonoras diferentes disponíveis no ambiente para enriquecer a melodia?
- A) Chacoalhando um chocalho de plástico
- B) Esmagando uma folha seca e batendo palmas
- C) Esbarrando suavemente em uma telha cerâmica
- D) Fazendo água gotejar no chão
- E) Balancando um galho ressecado
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- A pergunta pede a ação em que aparecem pelo menos duas fontes sonoras diferentes, presentes no ambiente, combinadas para enriquecer a melodia. Passo 2: Cada ação do texto envolve uma fonte principal. Lucas balança um galho, Sofia esbarra em uma telha, Lara faz água gotejar e Ana chacoalha um chocalho. Passo 3: Na ação de Miguel, há duas fontes sonoras distintas: a folha seca que ele esmaga (objeto do pátio) e as palmas que ele bate (som produzido pelo próprio corpo). Por isso a alternativa B é a correta, e o gabarito oficial está certo. Passo 4: A alternativa A está errada porque o chocalho de plástico é uma única fonte sonora, e ainda não está claro que ele seja um objeto do ambiente. Passo 5: A alternativa C está errada porque apenas a telha cerâmica produz som nessa ação. Passo 6: A alternativa D está errada porque somente a água gotejando aparece, sem outra fonte. Passo 7: A alternativa E está errada porque apenas o galho ressecado é balançado, com um único som.
💡 Dica: Identifique a alternativa que apresenta duas ações sonoras diferentes combinadas.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter achado que o chocalho, por ser um instrumento com chacoalhar, já representa a mistura de sons pedida. Ele não percebeu que a ação envolve apenas um objeto.
Por que engana: O aluno pode confundir ações que envolvem um único som com aquelas que combinam dois sons diferentes.
Combina dois tipos de fonte sonora distintas (folha e corpo) para enriquecer a melodia.
O aluno pode ter considerado que a telha cerâmica, por ser um material diferente da madeira ou da água, já caracteriza variedade de fontes. Ele não observou que a ação usa apenas um objeto.
O aluno pode ter entendido que a água gotejando, por ser um som natural da chuva, basta para enriquecer a melodia. Ele não considerou a exigência de duas fontes diferentes em uma mesma ação.
O aluno pode ter confundido o galho ressecado, que foi o primeiro a aparecer no texto, com a resposta esperada, ou ter pensado que o balanço do galho produz um som rico. Ele não percebeu que só há uma fonte sonora.
Raio-X da questão
combinação de sons ambientais
diagnostico
percepção auditiva básica
Estude como diferentes sons podem ser combinados para criar melodias.
O aluno pode confundir ações que envolvem um único som com aquelas que combinam dois sons diferentes.
pensamento_critico
cotidiano
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