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Traços, Sons, Cores e FormasCrianças pequenas (4a-5a11m)BNCC EI03TS01Difícil⏱ medio

— Vamos fingir que somos músicos de circo, sugeriu Bia, segurando duas colheres de metal. Tomás ofereceu…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EI03TS01

Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e instrumentos musicais durante brincadeiras de faz de conta, encenações, criações musicais, festas.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

— Vamos fingir que somos músicos de circo, sugeriu Bia, segurando duas colheres de metal. Tomás ofereceu panelas pequenas como tambores e Lúcia distribuiu copos para acompanhar o ritmo. Enquanto encenavam uma grande festa na cozinha imaginária, cada criança experimentava um jeito de tocar usando objetos do dia a dia. Entre risos e batidas, eles criaram uma pequena banda improvisada, combinando o som metálico das colheres, o eco nas panelas e o tilintar dos copos. Analise o texto e identifique qual ação das crianças demonstra utilização de sons produzidos por materiais e objetos durante a brincadeira de faz de conta.

  1. A) Arrastando folhas de papel sobre a mesa para imitar o som de passos enfeitados
  2. B) Cantando refrão de música usando apenas a voz enquanto simulavam servir almoço
  3. C) Batendo palmas no próprio corpo para marcar o compasso da história inventada
  4. D) Batendo colheres em panelas como se fossem tambores durante a brincadeira de cozinhar
  5. E) Deslizando gravetos no chão para reproduzir sons de uma tempestade inventada

✅ Resposta correta: alternativa D

Resolução passo a passo

  1. O enunciado pede a ação em que as crianças usam sons produzidos por materiais e objetos do dia a dia durante o faz de conta. Passo 2: Ao reler o texto, a cena que atende a isso é a de Tomás usando panelas pequenas como tambores e Bia batendo duas colheres de metal, ou seja, objetos de cozinha produzindo sons dentro da brincadeira. Passo 3: A alternativa D descreve exatamente essa ação: bater colheres em panelas como se fossem tambores, dentro da brincadeira de cozinhar. Passo 4: A alternativa A está errada porque arrastar folhas de papel imita passos e não envolve um som produzido por um objeto da cena descrita no texto. Passo 5: A alternativa B está errada porque cantar com a voz não usa nenhum material ou objeto. Passo 6: A alternativa C está errada porque bater palmas no próprio corpo usa o corpo, e não um objeto. Passo 7: A alternativa E está errada porque os gravetos são objetos, mas a ação descrita reproduz uma tempestade, enquanto o texto fala de uma festa e de uma banda. Passo 8: O gabarito oficial D está correto e coincide com a resolução feita de forma independente.

💡 Dica: Leia o texto atentamente e relacione as ações com os sons produzidos por objetos.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Interpretação

O aluno pode ter entendido que qualquer ruído feito com um objeto no faz de conta atende ao enunciado, sem verificar se o som aparece na cena descrita. Também pode ter se fixado na palavra 'enfeitados' e não no sentido do texto.

B Erradaerro: Conceituala que mais engana

O aluno pode ter achado que cantar durante a brincadeira já demonstra uso de sons, sem perceber que a pergunta exige sons produzidos por materiais ou objetos. Confundiu som da voz com som de objetos.

Por que engana: Confundir sons produzidos pela voz com sons produzidos por objetos e materiais.

C Erradaerro: Interpretação

O aluno pode ter considerado o próprio corpo como um objeto que produz som, por ser uma forma de ritmo. Não percebeu que a questão trata de objetos externos usados na brincadeira.

D Correta

Reflete o uso de materiais cotidianos (colheres e panelas) para produzir sons numa encenação musical de cozinha.

E Erradaerro: Senso comum

O aluno pode ter tomado como correta a ideia de que basta usar um objeto qualquer, como gravetos, para produzir sons, sem reparar que o contexto é uma festa com banda e não uma tempestade. A intuição de imitar sons da natureza atrapalhou a leitura do texto.

Raio-X da questão

Dificuldade Difícil
Bloom Entender
Leitura medio
Discriminação medio
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade unica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ situacional🧩 progressao
🎯 Conceito central

sons produzidos por objetos

📌 Objetivo

diagnostico

🧱 Pré-requisitos

sons e materiais do cotidiano

📚 Reveja

Estude como diferentes materiais produzem sons variados.

⚠️ Erro mais comum

Confundir sons produzidos pela voz com sons produzidos por objetos e materiais.

🤝 Socioemocional

pensamento_critico

🏫 Contexto

cotidiano

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