Por que não transformar o almoço de domingo em uma festa de sons? Em uma varanda de casa, Bia e Léo cantavam…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e instrumentos musicais durante brincadeiras de faz de conta, encenações, criações musicais, festas.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Por que não transformar o almoço de domingo em uma festa de sons? Em uma varanda de casa, Bia e Léo cantavam uma cantiga infantil enquanto buscavam na cozinha objetos para acompanhar a melodia. Primeiro, Léo bateu uma colher na panela; depois, Bia usou a tampa da mesma panela como um tambor improvisado. Ao perceberem o ritmo, os dois passaram a bater o pé no chão de madeira e a cantar em coro, criando uma pequena “orquestra caseira” com o que tinham à mão. Analise o texto e identifique qual ação de Bia e Léo ilustra a utilização de diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente durante a cantiga.
- A) Bater a colher na panela, na tampa e no assoalho com o pé para acompanhar a melodia
- B) Bater apenas a tampa da panela repetidamente, mantendo o ritmo da cantiga
- C) Estalar os dedos e bater palmas conforme a letra da música
- D) Tocar um tambor de brinquedo enquanto cantava o refrão
- E) Usar um chocalho comprado especialmente para acompanhar a cantiga
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- A pergunta pede a ação que mostra o uso de diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente durante a cantiga. Passo 2: No texto, Léo bate uma colher na panela, Bia usa a tampa da mesma panela como tambor e os dois batem o pé no chão de madeira. São três fontes sonoras diferentes (colher, tampa e pé no assoalho), todas tiradas do ambiente da cozinha e da casa. Passo 3: Por isso a alternativa A descreve exatamente o que o texto narra. Passo 4: A alternativa B está errada, porque usa apenas a tampa, uma única fonte sonora. Passo 5: A alternativa C está errada, porque estalar os dedos e bater palmas não aparecem no texto. Passo 6: A alternativa D está errada, porque o tambor de brinquedo não existe na história; o tambor era improvisado com a tampa. Passo 7: A alternativa E está errada, porque o chocalho comprado especialmente contraria o trecho 'com o que tinham à mão'. Passo 8: Conclusão: o gabarito oficial A está correto.
💡 Dica: Leia o texto atentamente e identifique as ações que representam diferentes fontes sonoras.
Alternativa por alternativa
Combina três fontes sonoras do ambiente: colher na panela, tampa e batida no assoalho, conforme texto.
O aluno entendeu que o ritmo da cantiga se faz com um único objeto repetido, e não percebeu que a pergunta exige variedade de fontes sonoras.
Por que engana: O aluno pode confundir ações que não envolvem diferentes fontes sonoras ou que não estão no texto.
O aluno acrescentou ações que não estão no texto, como estalar os dedos e bater palmas, em vez de se prender aos objetos da cozinha e ao pé no chão.
O aluno imaginou um instrumento comprado (um tambor de brinquedo) que não aparece na narrativa, ignorando que o tambor era improvisado com a tampa da panela.
O aluno supôs que o chocalho foi adquirido para a ocasião, desconsiderando a expressão 'com o que tinham à mão', que indica o uso de objetos já disponíveis.
Raio-X da questão
fontes sonoras no ambiente
diagnostico
sons e ritmos básicos
Estude como identificar e diferenciar fontes sonoras em ambientes cotidianos.
O aluno pode confundir ações que não envolvem diferentes fontes sonoras ou que não estão no texto.
pensamento_critico
cotidiano
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