Numa manhã ensolarada no espaço de recreio, um grupo de crianças circula por mesas e prateleiras recheadas de…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Utilizar diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Numa manhã ensolarada no espaço de recreio, um grupo de crianças circula por mesas e prateleiras recheadas de objetos sonoros: potes, tampas, colheres de pau, chocalhos e garrafas vazias. A monitora sugere cantar uma canção simples e convida cada criança a escolher um objeto para produzir som. Algumas batem colher no pote, outras agitam o chocalho, algumas sopram nas garrafas e outras aplaudem ao ritmo da melodia. Enquanto cantam, trocam de instrumento e combinam sons para acompanhar a letra, criando variações de timbre e intensidade com materiais diversos. Analise o texto e identifique a ação em que as crianças utilizam diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente para acompanhar a canção.
- A) Tocando a colher de pau na panela, sacudindo o chocalho e aplaudindo o ritmo
- B) Tocando apenas o tambor improvisado feito de balde e varas de madeira
- C) Batendo apenas na panela com a colher de pau durante a canção
- D) Agitando o chocalho e assoprando em garrafas sem usar sons corporais
- E) Aplaudindo e cantando sem usar objetos do ambiente
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- A questão pede a ação em que as crianças usam diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente para acompanhar a canção. Passo 2: No texto aparecem várias fontes: colher de pau batendo em pote (o texto cita pote, e a alternativa A fala em panela, que é uma fonte equivalente), chocalho agitado, garrafas sopradas e aplausos ao ritmo. Passo 3: A alternativa A reúne três fontes diferentes (colher de pau na panela, chocalho e aplausos), o que corresponde exatamente ao pedido. Passo 4: A alternativa B está errada porque o tambor de balde com varas de madeira não aparece no texto. Passo 5: A alternativa C está errada porque usa apenas uma fonte sonora, enquanto o enunciado descreve o uso de várias. Passo 6: A alternativa D está errada porque, além de excluir os sons corporais, o texto mostra as crianças usando também aplausos como fonte sonora, e a questão fala em diferentes fontes disponíveis. Passo 7: A alternativa E está errada porque afirma que não há uso de objetos, o que contradiz o texto, em que as crianças escolhem instrumentos como colher, chocalho e garrafas. Passo 8: Conclusão: a resposta correta é a A, de acordo com o gabarito oficial.
💡 Dica: Identifique as ações que envolvem diferentes fontes sonoras para acompanhar a canção.
Alternativa por alternativa
Reúne três fontes sonoras distintas (colher-panela, chocalho e palmas) para acompanhar a canção conforme o texto-base.
O aluno se prende a um instrumento que não aparece no texto, o tambor de balde com varas de madeira, e acha que a ação descrita é essa. Ele não identifica a variedade de fontes que o enunciado descreve.
Por que engana: O aluno pode confundir o uso de múltiplos objetos sonoros com o uso de apenas um ou nenhum objeto.
O aluno percebe apenas a colher batendo na panela e ignora que o texto fala em várias fontes sonoras sendo combinadas. Ele confunde um exemplo isolado com a ação completa descrita.
O aluno acha que a resposta deve ser apenas com objetos e exclui os aplausos, mas o texto mostra os aplausos como uma das fontes usadas. A restrição 'sem usar sons corporais' não corresponde à descrição feita no enunciado.
O aluno entende que a canção foi acompanhada somente por aplausos e voz, sem objetos. Essa leitura contradiz o texto, em que as crianças escolhem e trocam instrumentos enquanto cantam.
Raio-X da questão
fontes sonoras e timbre
avaliacao
percepção auditiva básica
Estude como diferentes objetos produzem sons variados e como combiná-los.
O aluno pode confundir o uso de múltiplos objetos sonoros com o uso de apenas um ou nenhum objeto.
pensamento_critico
cotidiano
Questões parecidas com resolução
- Após o recreio, a professora sugeriu que as crianças acompanhassem a cantiga "Passa Macaco" usando sons inventados. Elas…
- Quem imaginaria que uma simples cozinha podia se transformar num pequeno estúdio de sons? Três crianças reuniram-se ao…
- — Vamos fingir que somos músicos de circo, sugeriu Bia, segurando duas colheres de metal. Tomás ofereceu panelas…
- — Hoje, vamos montar nossa própria banda de safari! — sugeriu a professora enquanto as crianças se sentavam em círculo…
- Crianças se reúnem para encenar uma aventura em um circo imaginário. Elas transformam objetos caseiros em instrumentos…
- — Vamos explorar sons diferentes hoje? perguntou a professora ao reunir as crianças em semicírculo. Sobre a mesa, havia…
🔎 Procurar outra questão
Procure no banco do GeraProva pelo tema ou por um trecho do enunciado. Cada questão já vem com resolução comentada e a análise de cada alternativa.
Professor: monte a prova com questões como esta, com gabarito e folha de respostas, em 30 segundos. Ver planos · Blog
