Crianças se reúnem para encenar uma aventura em um circo imaginário. Elas transformam objetos caseiros em…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e instrumentos musicais durante brincadeiras de faz de conta, encenações, criações musicais, festas.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Crianças se reúnem para encenar uma aventura em um circo imaginário. Elas transformam objetos caseiros em instrumentos sonoros: Marta segura uma colher de metal e bate no caixote para marcar passos pesados, enquanto Lucas improvisa vozes de animais. João usa pinceis e tinta para pintar o cenário, e Ana faz palmas para acompanhar a música. No momento do desfile dos cavalos, todos observam como cada som contribui para tornar o faz de conta mais real. O grupo decide explorar diferentes materiais para produzir ruídos que recriem o ambiente do picadeiro e envolvam o público na história que criaram. Analise o texto e identifique qual ação demonstra melhor a utilização de sons produzidos por materiais para enriquecer o faz de conta no circo imaginário.
- A) Usar pincel e tinta para pintar rostos dos artistas no picadeiro
- B) Criar silêncio total para aumentar o suspense antes do número dos acrobatas
- C) Usar palmas para enfatizar a queda do malabarista no ato
- D) Usar colher de metal e caixote para simular o trotar de cavalos no picadeiro
- E) Usar voz para imitar o som de trompete durante a apresentação
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- A questão pede a ação que melhor mostra o uso de sons produzidos por materiais para enriquecer o faz de conta. O texto diz que as crianças transformam objetos caseiros em instrumentos sonoros, e que Marta bate uma colher de metal no caixote para marcar passos pesados. Passo 2: A alternativa D descreve exatamente isso: a colher de metal e o caixote são materiais que produzem som, e o uso deles serve para simular o trotar dos cavalos, o que recria o ambiente do picadeiro. Passo 3: A alternativa A está errada, porque pintar rostos com pincel e tinta é uma ação visual, não produz som. Passo 4: A alternativa B está errada, porque o silêncio total é ausência de som e não envolve materiais sonoros. Passo 5: A alternativa C está errada, porque as palmas são produzidas pelo corpo e não por um material, além de não ilustrar a utilização de objetos. Passo 6: A alternativa E está errada, porque imitar um trompete com a voz é um som produzido pelo corpo, e não por materiais. Passo 7: Conclusão: a resposta é a alternativa D, que coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Identifique qual ação usa sons de materiais para enriquecer o faz de conta.
Alternativa por alternativa
O aluno associa a palavra pincel e tinta à ideia de criação do cenário e não percebe que o enunciado pede sons. Confunde a produção de imagens com a produção de ruídos.
Por que engana: Confundir ações visuais com sonoras ou não relacionar sons a objetos usados.
O aluno considera o silêncio como recurso sonoro válido para criar suspense, sem perceber que a questão pede sons produzidos por materiais. Ele lê a palavra som de forma ampla e não atenta para o comando da questão.
O aluno vê que o som das palmas aparece no texto e acredita que ele responde à pergunta, sem notar que as palmas são produzidas pelo corpo e não por um material. Também não percebe que a ação descrita não ilustra o uso de objetos.
Marta emprega materiais para produzir som característico do trote, enriquecendo a encenação conforme o faz de conta.
O aluno se prende à ideia de produzir som com recursos que imitam instrumentos, como o trompete, e acredita que a voz também seja um material sonoro. Não distingue material (objeto) de recurso corporal.
Raio-X da questão
sons produzidos por materiais
diagnostico
reconhecimento de sons cotidianos
Estude como sons de objetos podem representar elementos em histórias.
Confundir ações visuais com sonoras ou não relacionar sons a objetos usados.
pensamento_critico
cotidiano
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