Ao redor de mesas baixas cobertas de objetos coloridos, algumas crianças pequenas começam uma aventura de…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Utilizar diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Ao redor de mesas baixas cobertas de objetos coloridos, algumas crianças pequenas começam uma aventura de piratas. Elas selecionam panelas de plástico, colheres de madeira, copos vazios e potes de plástico como instrumentos. Durante a brincadeira, batem colher contra panela para simular tambores, sopram em copos para imitar apitos, agitam lenços brilhantes como velas ao vento, usam uma colher como “telescópio” para mirar ilhas distantes, cantam uma cantiga marinheira e empilham blocos para erguer o mastro do navio. Analise o texto-base e identifique a ação que demonstra utilização de sons produzidos por materiais durante a brincadeira de faz de conta.
- A) Cantar uma cantiga marinheira
- B) Agitar lenços brilhantes como velas ao vento
- C) Empilhar blocos para erguer o mastro do navio
- D) Bater colher contra panela para simular tambores
- E) Usar colher como “telescópio” para mirar ilhas
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- O enunciado pede a ação em que se utilizam sons produzidos por materiais durante a brincadeira de faz de conta. Ou seja, procuramos uma ação em que um objeto, ao ser usado, produz um som que faz parte da brincadeira.
- Ao analisar o texto, percebemos que as crianças batem colher contra panela para simular tambores. Nesse caso, o material (metal da panela e da colher, ou o plástico da panela) gera um som batido, que é utilizado para imitar um tambor. Portanto, há produção de som por material dentro do faz de conta.
- Por que as outras alternativas estão erradas:
- A) Cantar uma cantiga marinheira envolve a voz humana, não um material produzindo som.
- B) Agitar lenços brilhantes como velas ao vento é uma ação visual, sem som produzido por material.
- C) Empilhar blocos para erguer o mastro é uma ação de construção, sem som evidente sendo utilizado na brincadeira.
- E) Usar colher como telescópio para mirar ilhas é uma ação de imitação visual, pois o objeto serve para olhar e não para produzir som.
- Observação: o texto também cita sopros em copos para imitar apitos, que seria um som produzido por material, mas esta ação não aparece entre as alternativas. Entre as opções apresentadas, a única que combina sons produzidos por materiais com o faz de conta é a alternativa D, que coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Identifique a ação que envolve sons produzidos por objetos na brincadeira.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter associado a ideia de som ao canto da brincadeira, esquecendo que o som pedido deve ser produzido por um material e não pela voz.
Por que engana: O aluno pode confundir ações visuais ou motoras com ações que produzem sons.
O aluno pode ter confundido a presença de elementos que se movem com a produção de som, focando na palavra 'brilhantes' e 'vento' sem perceber que não há som de material.
O aluno pode ter considerado que construir o mastro com blocos envolve barulho ou ruído de empilhamento, sem que o texto indique som produzido nessa ação.
Usar colher e panela para criar sons caracteriza o uso de materiais na brincadeira musical, conforme habilidade.
O aluno pode ter visto a colher como objeto sonoro por ser um utensílio de cozinha, sem notar que, no texto, ela é usada como telescópio para olhar, sem produzir som.
Raio-X da questão
sons produzidos por materiais
avaliacao
identificacao de sons cotidianos
Estude como diferentes objetos podem produzir sons em brincadeiras.
O aluno pode confundir ações visuais ou motoras com ações que produzem sons.
pensamento_critico
cotidiano
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