A BNCC sugere atividades com letras de música, trailers e posts para mostrar que os estudantes já usam inglês…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Compreender e analisar processos de produção e circulação de discursos, nas diferentes linguagens, para fazer escolhas fundamentadas em função de interesses pessoais e coletivos.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
A BNCC sugere atividades com letras de música, trailers e posts para mostrar que os estudantes já usam inglês fora da escola. A aula parte dessas experiências para ampliar repertório e reflexão. — Com base no texto, qual princípio da BNCC está presente nessa escolha didática?
- A) O uso de materiais do cotidiano apenas como exemplo inicial, sem ligação necessária com os saberes que os estudantes já possuem.
- B) A substituição das experiências prévias por atividades padronizadas, para garantir que todos aprendam inglês do mesmo modo.
- C) A ampliação do repertório cultural por meio de conteúdos distantes da realidade dos estudantes, para evitar influências informais na sala de aula.
- D) A priorização da memorização de regras gramaticais antes de qualquer relação com experiências anteriores dos estudantes.
- E) A valorização dos conhecimentos que os estudantes já trazem e dos usos reais da língua no cotidiano para favorecer uma aprendizagem significativa.
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- Leia o texto com atenção. Ele descreve uma aula que parte de letras de música, trailers e posts, porque os estudantes já usam inglês fora da escola, e usa essas experiências para ampliar repertório e reflexão.
- Identifique a ideia central. A escolha didática reconhece o que o aluno já sabe e traz para a sala os usos reais da língua, de modo que o novo conteúdo se conecte ao conhecimento prévio. Isso corresponde ao princípio de partir dos saberes e experiências dos estudantes para construir aprendizagem significativa.
- Analise cada alternativa.
- A) Está errada porque fala em uso do cotidiano apenas como exemplo inicial sem ligação com os saberes dos alunos, o que contradiz o próprio texto, que faz essa ligação.
- B) Está errada porque propõe substituir as experiências prévias por atividades padronizadas, oposto ao que a aula faz.
- C) Está errada porque defende conteúdos distantes da realidade dos estudantes, enquanto o texto parte justamente da realidade deles.
- D) Está errada porque prioriza a memorização de regras antes de qualquer relação com experiências anteriores, o que não aparece no texto.
- Conclusão. A alternativa E é a que melhor expressa o princípio presente: valorização dos conhecimentos prévios e dos usos reais da língua para favorecer aprendizagem significativa. Gabarito oficial confirmado.
💡 Dica: Procure a ideia de partir da vivência do aluno.
Alternativa por alternativa
O aluno entendeu que o uso de materiais do cotidiano seria apenas um recurso introdutório, desligado do conteúdo a ser aprendido. Ele não percebeu que o texto faz questão de conectar essas experiências aos saberes dos estudantes.
Por que engana: confundir valorização do repertório do aluno com mero uso de exemplos cotidianos sem função pedagógica
O aluno pode ter associado a BNCC à padronização do ensino e entendido que todos devem aprender do mesmo modo. Ignorou que o texto valoriza justamente as experiências prévias de cada estudante.
O aluno entendeu que ampliar repertório significa trazer conteúdos distantes da realidade, e que influências informais devem ser evitadas. O texto, ao contrário, parte da realidade dos alunos para ampliar o repertório.
O aluno acreditou que o ensino de língua deve começar pela memorização de regras gramaticais, relegando as experiências prévias a segundo plano. Essa visão tradicional não corresponde ao que o texto descreve.
Corresponde ao princípio da BNCC de partir dos repertórios prévios e das práticas sociais de linguagem para construir novos aprendizados com sentido.
Raio-X da questão
repertórios prévios e aprendizagem significativa
identificar princípi
noção de repertório prévio · aprendizagem significativa
princípios da BNCC para línguas
confundir valorização do repertório do aluno com mero uso de exemplos cotidianos sem função pedagógica
diversidade cultural
valorização da experiência do estudante
BNCC e ensino de lín
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