Durante a roda de conversa, Rodrigo levantou o braço e apontou em direção à porta. A professora perguntou se…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Durante a roda de conversa, Rodrigo levantou o braço e apontou em direção à porta. A professora perguntou se ele queria água. Rodrigo franziu a testa e balbuciou algumas sílabas, mas parecia confuso. Então, respirou fundo, apontou novamente para o corredor do banheiro e pronunciou pausadamente a palavra “banheiro”, repetindo o gesto até que a professora entendeu o seu pedido. Ela sorriu e confirmou: “Claro, pode ir ao banheiro.” Rodrigo agradeceu com um aceno e saiu em direção à porta. Identifique a ação de Rodrigo que demonstra comunicar-se de forma a ser compreendido pela professora.
- A) Balbuciar sílabas sem reforçar com palavras claras
- B) Apontar e depois desistir do pedido
- C) Apontar para o banheiro e pronunciar pausadamente “banheiro”
- D) Levantar o braço sem emitir palavra
- E) Aguardar silenciosamente até a professora adivinhar
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- O enunciado descreve uma situação em que Rodrigo, inicialmente, tenta se comunicar apenas com gestos e sons confusos, sem ser entendido pela professora.
- Pergunta-chave: qual ação dele mostra comunicação clara o suficiente para ser compreendida? Procuramos o comportamento que combina gesto com palavra pronunciada de forma clara.
- O texto diz que Rodrigo apontou para o corredor do banheiro e pronunciou pausadamente a palavra 'banheiro', repetindo o gesto até ser entendido. Essa é a ação que une um sinal visual (apontar para o local) a uma palavra clara e articulada, o que torna o pedido compreensível.
- Por que as outras estão erradas: A) balbuciar sílabas sem palavras claras foi exatamente o que não funcionou no início da cena; B) desistir do pedido contradiz o fato de ele ter insistido até ser compreendido; D) levantar o braço sem palavra não transmitiu o pedido específico, pois a professora ainda perguntou se ele queria água; E) aguardar silenciosamente depende de a professora adivinhar, não de Rodrigo se comunicar.
- Gabarito oficial: C, que coincide com a resolução feita por análise do texto.
💡 Dica: Observe a ação que mostra comunicação clara e eficaz.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter associado 'comunicar-se' apenas à emissão de sons, esquecendo que no texto esses sons confusos não foram compreendidos pela professora.
Por que engana: Confundir gestos com comunicação clara, escolhendo ações que não demonstram efetiva compreensão.
O aluno pode ter lido apenas o início da cena, em que Rodrigo aponta e a professora não entende, e concluído que ele desistiu, ignorando que ele insistiu até ser compreendido.
Combinar gesto e pronunciar claramente a palavra permitiu que a professora compreendesse o pedido.
O aluno pode ter achado que o gesto do braço levantado, por si só, bastaria para transmitir o pedido, sem perceber que a professora precisou perguntar o que ele queria.
O aluno pode ter entendido que a comunicação eficaz depende do outro adivinhar a mensagem, quando na verdade a responsabilidade de se fazer entender é de quem fala.
Raio-X da questão
comunicação eficaz na infância
diagnostico
comunicação verbal básica · comunicação não verbal
Estude formas de comunicação verbal e não verbal para ser compreendido.
Confundir gestos com comunicação clara, escolhendo ações que não demonstram efetiva compreensão.
pensamento_critico
cotidiano
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