Como deixar o lanche mais divertido para todos? Na roda de capa do tapete, as crianças conversam com a…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Como deixar o lanche mais divertido para todos? Na roda de capa do tapete, as crianças conversam com a professora Sofia para escolher as frutas do dia. Marina diz que adora maçã, mas entende que Lucas prefere banana. Ela sugere trocar metade de suas maçãs por bananas para agradar o amigo. Carlos observa e sorri. Ana coleta frutas sem falar com ninguém. Pedro oferece sua laranja a Lucas sem perguntar sua opinião. Sofia pergunta quem quer participar da troca e como cada um prefere a fruta. As crianças respondem e organizam as porções em potinhos coloridos antes de começar o lanche. Analise o texto e identifique a fala que demonstra a criança comunicando-se com os colegas e adultos, buscando compreendê-los e fazer-se compreender para organizar o lanche?
- A) Sofia pergunta quem quer participar da troca de frutas
- B) Ana coleta frutas sem falar com ninguém
- C) Marina sugere trocar metade das maçãs por bananas para agradar Lucas
- D) Pedro oferece sua laranja a Lucas sem perguntar opinião
- E) Carlos observa a conversa e sorri para os colegas
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- O enunciado pede a fala de uma criança que se comunica com colegas e adultos, buscando compreendê-los e fazer-se compreender na organização do lanche. Passo 2: A alternativa C é a correta. Marina entende a preferência de Lucas ("entende que Lucas prefere banana"), expressa uma proposta concreta (trocar metade das maçãs por bananas) e a comunica ao grupo. Ou seja, ela interpreta o outro e se faz entender, que é exatamente o que a questão pede. Passo 3: A alternativa A está errada porque a fala é da professora Sofia, que é adulta, e não de uma criança. Passo 4: A alternativa B está errada porque Ana coleta frutas sem falar com ninguém, portanto não há comunicação. Passo 5: A alternativa D está errada porque Pedro oferece a laranja sem perguntar a opinião de Lucas, o que mostra falta de busca por compreensão do outro. Passo 6: A alternativa E está errada porque Carlos apenas observa e sorri, sem produzir nenhuma fala ou troca comunicativa. Passo 7: Conclusão: o gabarito C está coerente com o texto, pois a sugestão de Marina é a única fala que reúne compreensão do colega e comunicação para organizar o lanche.
💡 Dica: Identifique a fala que mostra comunicação e compreensão entre as crianças.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter achado que basta haver uma pergunta para caracterizar a comunicação buscada, sem notar que quem pergunta é a professora adulta e não uma criança.
Por que engana: Confundir observação ou ações isoladas com comunicação efetiva e colaboração.
O aluno pode ter associado a ação de coletar frutas a uma participação ativa no lanche, ignorando que o texto diz explicitamente que Ana não fala com ninguém.
Marina expressa sua preferência e reconhece a de Lucas, promovendo entendimento mútuo e comunicação clara.
O aluno pode ter entendido que oferecer algo ao colega já é uma forma de comunicação adequada, sem perceber que a oferta foi feita sem perguntar a opinião de Lucas, ou seja, sem buscar compreendê-lo.
O aluno pode ter confundido sorrir e observar com interação social, achando que gestos de atenção e simpatia equivalem a comunicação verbal para organizar o lanche.
Raio-X da questão
comunicação e compreensão social
diagnostico
comunicação básica oral
Estude como expressar opiniões e ouvir os outros para organizar atividades em grupo.
Confundir observação ou ações isoladas com comunicação efetiva e colaboração.
empatia
cotidiano
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