Folhas coloridas e risos ecoavam em volta da mesa de artes na escola, onde Camila, Eduardo e Sofia colavam…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Folhas coloridas e risos ecoavam em volta da mesa de artes na escola, onde Camila, Eduardo e Sofia colavam recortes para um painel coletivo. Camila apresentou uma imagem e comentou que escolhera tons vivos porque aqueles azuis e amarelos lembravam a felicidade que ela sentia ao brincar com a família. Eduardo sugeriu usar apenas vermelho, dizendo que era a cor “mais divertida”, sem mencionar emoções. Sofia fez vários gestos, apontando as tintas que preferia, mas não explicou o motivo. A professora acompanhava todos atentamente, observando como cada criança comunicava suas ideias. Analise o texto e identifique a ação que melhor demonstra a comunicação de sentimentos e ideias ao grupo.
- A) Camila apresentou uma imagem e explicou que as cores refletiam a felicidade que ela sentia.
- B) A professora observou o comportamento das crianças sem intervir na atividade.
- C) Sofia apontou várias tintas de que gostava, sem explicar suas preferências.
- D) Camila colou recortes no painel sem comentar com os colegas.
- E) Eduardo sugeriu usar apenas vermelho por considerá-lo mais divertido, sem expressar emoções.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- A questão pede a ação que melhor demonstra a comunicação de sentimentos e ideias ao grupo. Passo 2: Ao analisar o texto, Camila é a única criança que, além de apresentar a imagem, explica o motivo de suas escolhas e relaciona as cores a um sentimento concreto, a felicidade que sente ao brincar com a família. Passo 3: Por isso, a alternativa A está correta, pois une a ideia (as cores) ao sentimento (a felicidade) de forma clara para o grupo. Passo 4: A alternativa B está errada, pois a professora apenas observa, e observar não é comunicar sentimentos ou ideias ao grupo. Passo 5: A alternativa C está errada, pois Sofia usa apenas gestos e não explica suas preferências, portanto não comunica o motivo. Passo 6: A alternativa D está errada, pois colar recortes sem comentar é justamente a ausência de comunicação de ideias. Passo 7: A alternativa E está errada, pois o próprio texto diz que Eduardo não mencionou emoções, então ele não comunica sentimentos. Passo 8: Gabarito oficial confere com a resolução feita, sem divergência.
💡 Dica: Leia o texto atentamente e identifique quem expressa sentimentos claramente.
Alternativa por alternativa
Camila verbalizou tanto sua ideia (uso de cores) quanto seu sentimento (felicidade), comunicando-os ao grupo.
O aluno pode achar que a professora, por acompanhar atentamente as crianças, já está comunicando algo importante ao grupo. Confunde observar o comportamento com comunicar sentimentos e ideias.
O aluno pode considerar que apontar as tintas preferidas já é uma forma suficiente de comunicação. Não percebe que o texto exige explicar o motivo, ou seja, a comunicação de ideias e sentimentos.
O aluno pode pensar que realizar a atividade em silêncio já transmite alguma ideia ao grupo. Ele não nota que o texto contrasta a ação de colar com a falta de comentários, que é justamente a ausência de comunicação.
O aluno pode associar a palavra divertida a uma expressão de emoção e considerar que Eduardo comunicou sentimentos. Ignora a informação explícita do texto de que ele não mencionou emoções.
Por que engana: O aluno pode confundir expressar preferencia com expressar sentimentos, escolhendo alternativas que nao demonstram emocao.
Raio-X da questão
comunicacao de sentimentos e ideias
diagnostico
comunicacao verbal e nao verbal
Estude como expressar sentimentos e ideias em grupo.
O aluno pode confundir expressar preferencia com expressar sentimentos, escolhendo alternativas que nao demonstram emocao.
empatia
cotidiano
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