A sala estava decorada com papéis coloridos para celebrar a chegada da primavera. A professora pediu aos…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
A sala estava decorada com papéis coloridos para celebrar a chegada da primavera. A professora pediu aos alunos que compartilhassem como se sentiam. Ana comentou o que desenhou e deixou o desenho sobre a mesa sem falar mais. Beto aproximou-se da professora e disse baixinho que estava animado. Carla pintou flores no papel e, voltando-se para todo o grupo, disse: “Pintei essas flores porque a primavera me faz feliz”. Davi ficou em pé e gritou só a palavra “feliz” repetidas vezes. Elisa fez gestos com os braços para mostrar alegria sem usar palavras. Analise o texto e identifique qual ação demonstra comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos, conforme solicitado pela professora?
- A) Davi gritou repetidamente a palavra “feliz” sem direcionar a quem se comunicava
- B) Carla pintou flores e explicou à turma e à professora que a primavera a faz feliz
- C) Ana comentou seu desenho apenas deixando-o sobre a mesa sem explicar seu significado
- D) Beto falou baixinho sobre sua animação somente para a professora
- E) Elisa usou apenas gestos para mostrar alegria sem complementar com palavras
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- A questão pede a ação que demonstra comunicar ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos, ou seja, uma comunicação que alcance interlocutores diferentes (um grupo e um indivíduo, por exemplo) de forma clara e direcionada. Passo 2: Ao analisar o texto, a ação mais completa é a de Carla: ela pintou flores, voltou-se para todo o grupo e explicou o motivo ('a primavera me faz feliz'). Assim, comunicou seu sentimento e sua ideia a um público amplo, que inclui os colegas e, na prática, a professora. Passo 3: Comparando com o gabarito oficial (B), a resposta confere com a minha resolução. Passo 4: A alternativa A está errada porque Davi grita uma única palavra sem dirigi-la a ninguém, o que é repetição sem diálogo. Passo 5: A alternativa C está errada porque Ana comentou o que desenhou, e não apenas deixou o desenho na mesa; o enunciado não diz que ela ficou sem explicar. Passo 6: A alternativa D está errada porque Beto falou apenas com a professora, e não com um grupo diverso. Passo 7: A alternativa E está errada porque Elisa usou apenas gestos, sem palavras, o que limita a comunicação a um tipo de expressão e não a diversos públicos.
💡 Dica: Leia as ações e identifique qual comunica claramente sentimentos para o grupo.
Alternativa por alternativa
O aluno acha que gritar com volume alto e repetir uma palavra já basta para comunicar a um grupo. Ele confunde intensidade e insistência com comunicação direcionada.
Por que engana: Confundir expressar sentimentos individualmente com comunicar para o grupo.
Carla verbalizou seu sentimento e dirigiu a mensagem a todos, envolvendo colegas e professora.
O aluno lê a frase 'deixou o desenho sobre a mesa sem falar mais' como se Ana não tivesse explicado nada, mas o texto diz que ela comentou o desenho antes de deixá-lo. Ele faz uma leitura incorreta da sequência de ações.
O aluno acredita que comunicar-se com a professora, uma figura de autoridade, já satisfaz a demanda de comunicação com grupos diversos. Ele ignora que a questão exige alcance a pessoas e grupos diferentes.
O aluno considera que a expressão corporal, sozinha, é suficiente para comunicar sentimentos a todos. Ele não percebe que a questão valoriza a comunicação verbal complementar e direcionada.
Raio-X da questão
comunicação de sentimentos
diagnostico
expressar sentimentos simples · comunicação verbal e não verbal
Estude formas de expressar sentimentos e comunicar-se com o grupo.
Confundir expressar sentimentos individualmente com comunicar para o grupo.
empatia
cotidiano
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