Folhas coloridas espalham-se sobre a mesa enquanto risos se misturam ao som de giz de cera. Uma caixa aberta…

Questão

Folhas coloridas espalham-se sobre a mesa enquanto risos se misturam ao som de giz de cera. Uma caixa aberta revela fantoches variados, papéis e lápis de cor. Cada criança seleciona um item que ache capaz de expressar o que sente naquela manhã. Sandra, de cabelo cacheado, pega um fantoche de coelho e conta ao grupo que escolheu aquele brinquedo porque se sente tímida como o bichinho ao conhecer colegas novos. Na mesma roda, Miguel desenha círculos azuis para mostrar tranquilidade. Ao lado, Clara faz um gesto leve com as mãos, dizendo que seu humor é como o vento suave. A educadora observa atentamente e faz perguntas para incentivar cada relato. Analise o texto e identifique qual atitude da educadora promove a comunicação dos sentimentos de cada criança ao grupo.

1. A) limitar o uso de materiais para concentrar a atenção no relato oral
2. B) oferecer espaço para que cada criança apresente o item escolhido e explique o motivo
3. C) estabelecer uma ordem rígida de fala antes de iniciar a atividade
4. D) solicitar que todas repitam uma frase padronizada sobre o que sentiram
5. E) interromper as apresentações para corrigir a postura das crianças

✅ Resposta correta: alternativa B

Resolução passo a passo

1. Resolvi a questão lendo o texto. A pergunta pede a atitude da educadora que promove a comunicação dos sentimentos de cada criança ao grupo. No texto, Sandra, Miguel e Clara relatam o que sentem, e a educadora observa e faz perguntas para incentivar cada relato. Ou seja, ela cria espaço para que cada criança fale sobre o que sentiu.
2. A alternativa B diz que a educadora oferece espaço para que cada criança apresente o item escolhido e explique o motivo. Isso corresponde ao que acontece no texto: cada criança escolhe um item, mostra e conta por que o escolheu. Por isso, B é a resposta correta, e coincide com o gabarito oficial.
3. Por que as outras estão erradas:
4. A) Limitar o uso de materiais não aparece no texto; ao contrário, a caixa tem fantoches, papéis e lápis de cor, e os materiais são usados para expressar sentimentos.
5. C) Uma ordem rígida de fala antes da atividade não é descrita; o texto mostra relatos espontâneos na roda.
6. D) Pedir uma frase padronizada contraria o texto, pois cada criança fala com suas próprias palavras e imagens.
7. E) Interromper para corrigir a postura não acontece no texto e não promove a comunicação dos sentimentos.
8. Conclusão: a atitude que promove a comunicação dos sentimentos é dar espaço para o relato individual de cada criança, com perguntas que a incentivem, como indica a alternativa B.

💡 Dica: Observe como a educadora incentiva a expressão individual das crianças.

Alternativa por alternativa

Raio-X da questão

Questões parecidas com resolução

• O cheiro de papelão e cola tomou conta da sala quando um grupo de crianças começou a montar uma “cidade” em uma…
• Folhas coloridas e risos ecoavam em volta da mesa de artes na escola, onde Camila, Eduardo e Sofia colavam recortes para…
• Imagine uma manhã em que as crianças se reúnem em círculo antes de começar as brincadeiras. Cada uma escolhe uma forma…
• Você já reparou como o uso de massinha colorida desperta a curiosidade das crianças? Na manhã de terça, um grupo recebeu…
• No canto de exploração, quatro crianças pequenas encontram caixas de papel, rolos vazios, tampinhas grandes e potes…
• Como contar o que se quer quando a fala ainda é pequena? Na brinquedoteca do bairro, a educadora observa Ícaro (2 anos)…