Em um cantinho da sala de atividades, um carrinho de som reproduziu uma melodia suave. As cuidadoras…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Explorar diferentes fontes sonoras e materiais para acompanhar brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em um cantinho da sala de atividades, um carrinho de som reproduziu uma melodia suave. As cuidadoras convidaram cinco bebês a usar objetos e o próprio corpo para acompanhar o ritmo. Carlos balançou um chocalho; Bia cantou acompanhando com vocalizações; Diego bateu numa panela e sacudiu uma garrafa cheia de pedrinhas; Ana marcou o compasso apenas com palmas; Lúcia soprou um apito pequeno. Analise o texto-base e identifique qual ação demonstra a utilização de diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente para acompanhar a melodia?
- A) Diego bater na panela e sacudir a garrafa
- B) Bia cantar com vocalizações
- C) Ana marcar o compasso com palmas
- D) Carlos balançar o chocalho
- E) Lúcia soprar o apito pequeno
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- O enunciado pede a ação que demonstra o uso de diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente para acompanhar a melodia. A palavra-chave é diferentes fontes, ou seja, mais de um objeto ou recurso sonoro sendo usado pela mesma criança. Passo 2: Na alternativa A, Diego bate numa panela e sacode uma garrafa cheia de pedrinhas. São dois objetos distintos, cada um produzindo som por um mecanismo diferente (percussão metálica e chocalho improvisado), o que caracteriza o uso de diferentes fontes sonoras. Passo 3: A alternativa B está errada porque a voz de Bia é uma única fonte sonora, o próprio corpo. Passo 4: A alternativa C está errada porque as palmas de Ana são uma única fonte sonora, também corporal. Passo 5: A alternativa D está errada porque o chocalho de Carlos é um único objeto, e a ação descrita envolve apenas uma fonte. Passo 6: A alternativa E está errada porque o apito de Lúcia é uma única fonte sonora, usada sozinha. Passo 7: Conclusão: a resposta correta é a A, gabarito oficial, pois é a única ação do texto em que a criança combina duas fontes sonoras distintas.
💡 Dica: Leia o texto e identifique a ação que usa diferentes fontes sonoras.
Alternativa por alternativa
Diego usa duas fontes sonoras distintas (panela e garrafa), alinhado à habilidade EI02TS03.
O aluno pode ter associado diversidade sonora à ideia de cantar ou usar a voz, achando que a vocalização é uma fonte diferente de som. Ele não percebeu que a voz é uma única fonte, mesmo que produza sons variados.
Por que engana: Confundir ações que usam uma única fonte sonora com aquelas que combinam várias fontes sonoras.
O aluno pode ter entendido que marcar o compasso com palmas envolve vários sons ou um ritmo complexo, confundindo a variedade de batidas com a variedade de fontes sonoras. As palmas são uma única fonte corporal.
O aluno pode ter pensado que o chocalho, por ser um instrumento, já representa diversidade sonora, sem notar que Carlos usa apenas um objeto. Ele não verificou se a criança combina mais de uma fonte.
O aluno pode ter se baseado na ideia de que o apito é um instrumento diferente dos demais, mas não observou que Lúcia usa apenas esse objeto, sem combinar fontes distintas.
Raio-X da questão
fontes sonoras variadas
diagnostico
percepção auditiva básica
Estude sobre diferentes fontes sonoras e seus usos.
Confundir ações que usam uma única fonte sonora com aquelas que combinam várias fontes sonoras.
pensamento_critico
cotidiano
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