Quando o vento suave de fim de tarde balança as cortinas do berçário, os bebês se reúnem ao redor de uma…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Explorar diferentes fontes sonoras e materiais para acompanhar brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Quando o vento suave de fim de tarde balança as cortinas do berçário, os bebês se reúnem ao redor de uma música suave. Carla, no tapetinho, segura uma tampa de panela e começa a bater no ritmo. Logo depois, ela alcança uma jarra com pedrinhas e sacode a lateral. Em seguida, Carlos, ao seu lado, agita um chocalho colorido e, um pouco mais distante, morde as bordas de um tambor de brinquedo, criando sons diferentes. A educadora incentiva: “Vamos acompanhar a canção usando o que encontrarmos!” Analise o texto-base e identifique a ação que demonstra a exploração de pelo menos duas fontes sonoras diferentes disponíveis no ambiente durante a canção.
- A) Agitar apenas o chocalho colorido
- B) Agitar o chocalho colorido e morder o tambor de brinquedo
- C) Morder o tambor de brinquedo enquanto canta
- D) Bater apenas na tampa de panela
- E) Bater na tampa de panela e sacudir a jarra com pedrinhas
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- Identifique o que a questão pede. Ela quer a ação que mostra a exploração de pelo menos duas fontes sonoras diferentes disponíveis no ambiente, durante a canção. Passo 2: Releia o texto. Carla bate uma tampa de panela no ritmo, o que acompanha a canção, e depois sacode uma jarra com pedrinhas, outra fonte sonora. Passo 3: A alternativa E descreve exatamente essas duas ações da mesma criança, com fontes diferentes (tampa e jarra) e sons produzidos durante a música. Passo 4: A alternativa A está errada porque envolve apenas uma fonte sonora, o chocalho. Passo 5: A alternativa B também reúne duas fontes do texto (chocalho e tambor), mas a ação de morder o tambor não aparece ligada ao acompanhamento da canção, que é o foco do enunciado; por isso não é a resposta mais adequada, embora seja a principal ambiguidade da questão. Passo 6: A alternativa C está errada porque cita apenas o tambor, uma única fonte, e o canto não é uma fonte sonora do ambiente. Passo 7: A alternativa D está errada porque mostra apenas a tampa de panela, sem nenhuma segunda fonte. Conclusão: a resposta correta é E, pois é a única alternativa que une duas fontes sonoras diferentes ao ato de acompanhar a canção, como pedido pela educadora.
💡 Dica: Identifique as ações que usam mais de uma fonte sonora diferente no texto.
Alternativa por alternativa
O aluno entende que basta uma ação sonora para demonstrar exploração do ambiente, esquecendo que o enunciado exige pelo menos duas fontes diferentes.
O aluno percebe corretamente que há duas fontes (chocalho e tambor), mas não observa que a ação de morder o tambor não está ligada ao acompanhamento da canção, que é o foco do enunciado.
Por que engana: O aluno pode confundir ações que envolvem apenas um som com aquelas que exploram múltiplas fontes sonoras.
O aluno associa a exploração sonora ao canto e à ação de morder o tambor, sem perceber que há apenas uma fonte sonora do ambiente e que o canto não conta como fonte do ambiente.
O aluno considera suficiente bater em um único objeto no ritmo, sem reconhecer que a questão pede a combinação de pelo menos duas fontes sonoras diferentes.
Combina metal da panela com sons de pedrinhas na jarra, usando duas fontes distintas do ambiente.
Raio-X da questão
exploração sonora múltipla
diagnostico
identificacao de sons
estude como identificar diferentes fontes sonoras em um ambiente
O aluno pode confundir ações que envolvem apenas um som com aquelas que exploram múltiplas fontes sonoras.
pensamento_critico
cotidiano
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