— Vamos brincar de girar o pequeno carrossel? — convidou Rafaela. Luiza empurrou o carrossel e contou: girou 5…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar relações espaciais (dentro e fora, em cima, embaixo, acima, abaixo, entre e do lado) e temporais (antes, durante e depois).
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
— Vamos brincar de girar o pequeno carrossel? — convidou Rafaela. Luiza empurrou o carrossel e contou: girou 5 voltas em 2,5 minutos. Em seguida, Caio empurrou e observou: girou 6 voltas em 3 minutos. Por fim, Rafaela deu um impulso e registrou: girou 4 voltas em 1 minuto. Miguel apenas observou e sorriu, sem girar o carrossel. Analise o texto e identifique quem girou o carrossel com maior velocidade de rotação?
- A) Todos giraram na mesma velocidade
- B) Rafaela
- C) Caio
- D) Luiza
- E) Miguel
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- Velocidade de rotação é o número de voltas dividido pelo tempo gasto. Passo 2: Luiza girou 5 voltas em 2,5 minutos, então 5 dividido por 2,5 é igual a 2 voltas por minuto. Passo 3: Caio girou 6 voltas em 3 minutos, então 6 dividido por 3 é igual a 2 voltas por minuto. Passo 4: Rafaela girou 4 voltas em 1 minuto, então 4 dividido por 1 é igual a 4 voltas por minuto. Passo 5: Miguel não girou o carrossel, então sua velocidade de rotação é zero. Passo 6: Comparando 2, 2, 4 e 0, a maior velocidade é a de Rafaela, com 4 voltas por minuto. Passo 7: A alternativa A está errada, pois as velocidades são diferentes (2, 2, 4 e 0). A alternativa C está errada, pois Caio girou mais voltas, mas levou mais tempo, e sua velocidade é 2 voltas por minuto. A alternativa D está errada, pois Luiza tem a mesma velocidade de Caio, que é 2 voltas por minuto. A alternativa E está errada, pois quem não gira o carrossel tem velocidade zero. Passo 8: O gabarito oficial B está correto, pois Rafaela foi quem teve a maior velocidade de rotação.
💡 Dica: Calcule a velocidade dividindo o número de voltas pelo tempo de cada criança.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter achado que, como os três números de voltas são parecidos e os tempos também variam, as velocidades se compensam. Ele não calculou a razão voltas por minuto de cada um.
Rafaela fez 4/1=4 voltas por minuto, maior que os demais.
O aluno considerou que quem deu mais voltas girou mais rápido, ignorando que Caio levou 3 minutos para isso. Ele confundiu quantidade de voltas com velocidade.
O aluno provavelmente comparou apenas os números de voltas ou inverteu a divisão, calculando 2,5 dividido por 5, que dá 0,5, e interpretando um valor menor como mais rápido. Assim, Luiza pareceu mais veloz do que Rafaela ou Caio.
Por que engana: Confundir o número de voltas com a velocidade, sem considerar o tempo gasto.
O aluno pode ter lido a frase 'apenas observou e sorriu' como um indicativo de destaque, sem perceber que o carrossel não girou para ele. Velocidade zero não é a maior velocidade.
Raio-X da questão
velocidade de rotação
diagnostico
noção de tempo e quantidade
Estude como calcular velocidade dividindo distância pelo tempo.
Confundir o número de voltas com a velocidade, sem considerar o tempo gasto.
tomada_decisao
cotidiano
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