— Professora, como podemos escrever as regras do jogo de pular corda que inventamos? — Façam um registro…

Questão

— Professora, como podemos escrever as regras do jogo de pular corda que inventamos? — Façam um registro espontâneo, levantando hipóteses sobre como escolher palavras claras para que outros entendam. Em seguida, as duplas de estudantes conversaram e anotaram em seus cadernos diferentes formas de explicar etapas e comandos, sem modelo pronto, para que colegas pudessem testar a brincadeira. Analise o texto-base e identifique entre as anotações apresentadas aquela que demonstra levantamento de hipóteses sobre a linguagem escrita ao explicar as regras do jogo para colegas.

1. A) Atenção: usar “girar” ou “agitar” a corda? Proponho “girar” para indicar o movimento circular
2. B) O participante deve pular a corda mantendo o tronco ereto e os cotovelos flexionados
3. C) Pular... corda... ritmo... velocidade
4. D) Use o verbo “pular” para instruir o passo de salto
5. E) Corda, tinta e giz para marcar área

✅ Resposta correta: alternativa A

Resolução passo a passo

1. Leia o enunciado com atenção. A pergunta pede a anotação que mostra levantamento de hipóteses sobre a linguagem escrita ao explicar as regras do jogo, ou seja, um momento em que o estudante pensa sobre qual palavra usar e por quê.
2. Analise a alternativa A. Ela formula uma dúvida real (usar girar ou agitar a corda?), compara duas possibilidades de escrita e apresenta uma proposta justificada (girar, para indicar o movimento circular). Essa é exatamente a hipótese sobre a linguagem que o texto-base descreve.
3. Analise a alternativa B. Ela apenas descreve a postura do participante. Está clara, mas não registra escolha entre formas de dizer nem justificativa.
4. Analise a alternativa C. Traz palavras soltas, sem frases nem comandos, e não mostra raciocínio sobre qual termo escolher.
5. Analise a alternativa D. Dá uma instrução direta sobre o verbo a usar, mas sem discutir alternativas nem apresentar hipótese. É uma regra pronta, e o enunciado diz que não havia modelo pronto.
6. Analise a alternativa E. Lista materiais do jogo e não explica etapas ou comandos, então não se relaciona ao levantamento de hipóteses sobre as regras.
7. Conclusão: a alternativa A é a única que combina dúvida sobre a escolha de palavras, justificativa e proposta de escrita. O gabarito oficial A está correto.

💡 Dica: Analise as opções para identificar qual levanta hipóteses sobre a linguagem escrita.

Alternativa por alternativa

Raio-X da questão

Questões parecidas com resolução

• Em um quadro-negro, a professora de Educação Física propôs: "Inventem um novo jogo com regras claras e registrem como…
• Dados ilustrativos: após criar coletivamente uma variação de pega-pega na aula de Educação Física, o grupo de 7º ano foi…
• Narrativa em 1a pessoa: "Eu propus que a turma criasse um novo movimento unindo salto e rotação. Cada estudante devia…
• Na hora de inventar uma brincadeira cantada para começar a aula, um grupo de crianças recebeu a missão de criar um…
• Folhas de papel colorido e canetas espalhavam-se sobre as mesas ao som de risadas e conversas animadas. A professora de…
• Depois de uma sequência de brincadeiras com corda, amarelinha e corrida de revezamento, a turma se reuniu para conversar…