Na manhã de sábado, três crianças exploram a cozinha de brinquedo montada na sala. Ana vê um potinho colorido…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Na manhã de sábado, três crianças exploram a cozinha de brinquedo montada na sala. Ana vê um potinho colorido no armário mais alto. Primeiro, ela se estica ao máximo, ficando na ponta dos pés, mas não alcança. Em seguida, tenta subir no gabinete sem apoio e quase perde o equilíbrio. Então, Ana coloca um banquinho embaixo do móvel, ajoelha-se nele e consegue pegar o potinho com segurança. As colegas observam a estratégia até a brincadeira de massinha começar. Analise o texto-base e identifique a ação de Ana que melhor demonstra perceber as possibilidades e os limites de seu corpo ao brincar.
- A) Ajoelhar-se em um banquinho para alcançar o potinho
- B) Mexer a massinha com as mãos após obter o potinho
- C) Esticar-se na ponta dos pés para alcançar o potinho
- D) Pedir ajuda de uma colega para pegar o potinho
- E) Tentar subir no gabinete sem nenhum apoio
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- O enunciado descreve três tentativas de Ana para pegar o potinho. Primeiro, ela se estica na ponta dos pés e não alcança, o que mostra um limite do corpo. Depois, tenta subir no gabinete sem apoio, quase perde o equilíbrio e percebe que essa estratégia é insegura. Por fim, usa um banquinho, ajoelha-se nele e pega o potinho com segurança. Passo 2: A pergunta pede a ação que melhor demonstra perceber as possibilidades e os limites do próprio corpo. Essa percepção aparece na combinação de reconhecer o que o corpo não consegue fazer e escolher um recurso que o compense com segurança. Passo 3: A alternativa A descreve exatamente essa solução: Ana ajoelha-se no banquinho, usando um apoio externo que amplia o alcance de seu corpo sem colocá-lo em risco. Passo 4: A alternativa B está errada, pois mexer a massinha acontece depois do episódio e não tem relação com perceber limites corporais. Passo 5: A alternativa C está errada, pois esticar-se na ponta dos pés revela o limite, mas não resolve o problema; a percepção completa aparece apenas na ação seguinte. Passo 6: A alternativa D está errada, pois o texto não menciona pedido de ajuda a colegas; as colegas apenas observam. Passo 7: A alternativa E está errada, pois a tentativa de subir sem apoio foi arriscada e quase causou queda, e o texto mostra que Ana abandonou essa estratégia. Passo 8: Conclusão: o gabarito oficial A está correto, pois a ação que demonstra percepção dos limites e das possibilidades do corpo é ajoelhar-se no banquinho para alcançar o potinho.
💡 Dica: Observe as ações de Ana e escolha a que mostra percepção dos limites do corpo.
Alternativa por alternativa
Demonstra que ela avaliou seu alcance e usou o banquinho para superar o limite do próprio corpo.
O aluno entende que a ação que demonstra percepção corporal é a que aparece por último no texto, a brincadeira com a massinha, sem relacionar isso ao problema de alcançar o objeto.
O aluno considera que reconhecer o limite (não alcançar na ponta dos pés) já basta para demonstrar percepção do corpo, sem notar que a alternativa não traz a solução adequada ao limite.
Por que engana: Escolher ações que não demonstram percepção dos limites do corpo, como tentar sem apoio ou pedir ajuda.
O aluno supõe que a ajuda de outra criança seria uma forma de lidar com a limitação, mas o texto não descreve nenhum pedido de ajuda; as colegas apenas observam.
O aluno interpreta a tentativa de subir no gabinete como uma ação válida, sem considerar que Ana quase perdeu o equilíbrio e que essa estratégia foi abandonada por ser insegura.
Raio-X da questão
percepção corporal e limites
diagnostico
percepção corporal básica
Estude como reconhecer e respeitar os limites do corpo nas atividades.
Escolher ações que não demonstram percepção dos limites do corpo, como tentar sem apoio ou pedir ajuda.
pensamento_critico
cotidiano
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