Dados ilustrativos: Um grupo de artesãos de uma vila litorânea resgatou técnicas de cerâmica usadas há séculos…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Relacionar as práticas artísticas às diferentes dimensões da vida social, cultural, política, histórica, econômica, estética e ética.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Dados ilustrativos: Um grupo de artesãos de uma vila litorânea resgatou técnicas de cerâmica usadas há séculos por comunidades locais. Eles organizam oficinas em que jovens aprendem a modelar barro coletado de forma sustentável, usando pigmentos naturais, e participam de feiras de comércio justo. Além de valorizar a tradição, o projeto fortalece a identidade cultural, gera renda para famílias e promove debates sobre preservação ambiental e autonomia comunitária. Analise o texto-base e identifique qual prática descrita articula simultaneamente dimensões sociais, culturais, políticas, históricas, econômicas, estéticas e éticas.
- A) Descartar resíduos cerâmicos em aterro sanitário comum
- B) Realizar competição de modelagem de barro para prêmios em dinheiro
- C) Oferecer oficinas de cerâmica com técnicas ancestrais em comércio justo
- D) Produzir imitações industriais de cerâmica tradicional para venda em massa
- E) Vender pequenas peças de cerâmica decorativa em lojas de souvenires
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- O enunciado descreve um projeto de artesãos que resgata técnicas ancestrais de cerâmica, ensina jovens em oficinas, usa barro coletado de forma sustentável, valoriza a identidade cultural, gera renda para famílias, participa de feiras de comércio justo e promove debates sobre preservação ambiental e autonomia comunitária. Procuro a alternativa que reúna essas dimensões ao mesmo tempo.
- A alternativa C (oferecer oficinas de cerâmica com técnicas ancestrais em comércio justo) articula a dimensão histórica (técnicas ancestrais), cultural e social (formação de jovens e identidade comunitária), econômica (comércio justo e geração de renda), estética (cerâmica e pigmentos naturais), ética (sustentabilidade e justiça nas trocas) e política (autonomia comunitária e debate sobre preservação). Ela reflete o núcleo do texto-base.
- A alternativa A está errada porque descartar resíduos em aterro comum não tem dimensão cultural, histórica nem comunitária, e vai contra a sustentabilidade descrita no texto.
- A alternativa B está errada porque a competição com prêmios em dinheiro privilegia apenas a dimensão econômica e a rivalidade, sem valorizar a tradição nem a autonomia comunitária.
- A alternativa D está errada porque imitações industriais em massa descaracterizam a tradição, contrariando a valorização cultural e a ética do projeto.
- A alternativa E está errada porque a venda de souvenires é apenas comercial e superficial, sem as dimensões educativa, política, histórica e ética presentes no texto.
- Conclusão: o gabarito oficial C está correto, pois é a única prática que integra simultaneamente todas as dimensões pedidas.
💡 Dica: Identifique a prática que integra aspectos sociais, culturais, econômicos e éticos no texto.
Alternativa por alternativa
O aluno pode achar que qualquer destinação de resíduos já é uma prática relevante, sem perceber que o texto trata de sustentabilidade ativa e de valorização cultural, o que o descarte comum não contempla.
O aluno provavelmente acredita que a competição com prêmios em dinheiro promove a tradição e a renda ao mesmo tempo, confundindo estímulo econômico individual com fortalecimento cultural e comunitário.
Por que engana: Escolher alternativas que focam apenas em um aspecto, sem integrar as múltiplas dimensões sociais, culturais e econômicas descritas.
Combina ensino comunitário (social), tradição histórica e cultural, comércio justo (econômico e ético), debates ambientais (político e ético) e estética das peças.
O aluno pode supor que, como a peça final continua sendo cerâmica, a produção industrial em massa também preserva a tradição e gera renda, ignorando que o texto valoriza técnicas ancestrais e comércio justo.
O aluno pode considerar que a venda de peças decorativas já basta para articular economia e cultura, sem notar que faltam técnicas tradicionais, comércio justo e dimensão ética e política.
Raio-X da questão
práticas culturais e sustentabilidade
diagnostico
conceito de cultura e tradição · sustentabilidade e comércio justo
estude relações entre cultura, economia e ética em projetos comunitários
Escolher alternativas que focam apenas em um aspecto, sem integrar as múltiplas dimensões sociais, culturais e econômicas descritas.
multiculturalismo
pensamento_critico
cotidiano
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