Dados ilustrativos: Em uma vila no interior, artesãos e anciãos promovem um encontro anual para celebrar…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar e valorizar o patrimônio cultural, material e imaterial, de culturas diversas, em especial a brasileira, incluindo suas matrizes indígenas, africanas e europeias, de diferentes épocas, e favorecendo a construção de vocabulário e repertório relativos às diferentes linguagens artísticas.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Dados ilustrativos: Em uma vila no interior, artesãos e anciãos promovem um encontro anual para celebrar práticas de várias gerações. Durante o evento, há oficinas de cestaria em que as técnicas de tecelagem são acompanhadas por contação de histórias ancestrais. Paralelamente, registros em áudio de cantigas tradicionais são armazenados em arquivos digitais. Peças de cerâmica produzidas segundo métodos locais são expostas no museu municipal. A coordenação também mapeia os artesãos e elabora um catálogo com suas biografias. O encontro reúne cerca de 30 participantes ativos, entre jovens aprendizes e mestres artesãos. Com base no texto-base, identifique a iniciativa que assegura a preservação integrada do patrimônio cultural material e imaterial.
- A) Registro digital de cantigas tradicionais
- B) Exposição de cerâmicas no museu local
- C) Mapa de artesãos para catálogo patrimonial
- D) Festival anual sem atividades educativas
- E) Oficina de cestaria com contação de histórias ancestrais
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- A pergunta pede a iniciativa que preserva, de forma integrada, o patrimônio cultural material (objetos, técnicas físicas) e o imaterial (saberes, narrativas, expressões orais). Passo 2: A alternativa E junta os dois tipos em uma mesma prática: a oficina de cestaria é patrimônio material, pois produz objetos com técnicas de tecelagem, e a contação de histórias ancestrais é patrimônio imaterial, pois transmite saberes e narrativas da tradição oral. Como as duas dimensões ocorrem simultaneamente, a salvaguarda é integrada. Passo 3: A alternativa A preserva apenas o imaterial, pois o registro digital de cantigas guarda o som, mas não envolve o fazer material. Passo 4: A alternativa B preserva apenas o material, pois a exposição de cerâmicas mostra objetos sem transmitir os saberes que os produzem. Passo 5: A alternativa C é um inventário, pois o mapeamento e o catálogo de biografias documentam os artesãos, mas não transmitem nem praticam as técnicas. Passo 6: A alternativa D descarta explicitamente as atividades educativas, que são justamente o meio de transmissão de saberes, por isso não garante a preservação. Passo 7: Conclusão: o gabarito oficial E está correto e coincide com a resolução feita a partir do texto.
💡 Dica: Analise como cada iniciativa contribui para o patrimônio cultural material e imaterial.
Alternativa por alternativa
O aluno pode supor que digitalizar um bem imaterial já basta para preservá-lo, sem perceber que o registro guarda apenas um aspecto do patrimônio e deixa de fora o fazer material e a transmissão.
O aluno pode associar preservação apenas à guarda de objetos em museu, ignorando que o patrimônio imaterial, como os saberes de produção, não se preserva por meio de peças expostas.
O aluno pode confundir documentação e inventário com salvaguarda efetiva, achando que catalogar os artesãos já mantém vivas suas práticas, quando o catálogo não envolve ensino nem prática.
Por que engana: Confundir patrimônio material com imaterial e não perceber a integração entre ambos na preservação cultural.
O aluno pode pensar que qualquer evento cultural anual preserva o patrimônio por si só, sem reparar que a alternativa exclui expressamente as atividades educativas, que são o meio de transmissão.
Combina prática material (cestaria) e imaterial (narração de histórias), valorizando ambos juntos.
Raio-X da questão
patrimônio cultural material e imaterial
diagnostico
patrimônio cultural · preservação cultural
Estude os conceitos de patrimônio cultural material e imaterial e suas formas de preservação.
Confundir patrimônio material com imaterial e não perceber a integração entre ambos na preservação cultural.
multiculturalismo
pensamento_critico
cotidiano
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