Relatos de abril de 1955 indicam que em várias aldeias de uma região montanhosa do Quênia, comunidades kikuyu…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar e contextualizar o protagonismo das populações locais na resistência ao imperialismo na África e Ásia.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Relatos de abril de 1955 indicam que em várias aldeias de uma região montanhosa do Quênia, comunidades kikuyu organizaram ações coordenadas contra as autoridades coloniais britânicas. Agricultores foram obrigados a cultivar plantas de exportação para pagar impostos. Liderados por anciãos locais, moradores bloqueavam trilhos de trem, incendiavam armazéns de suprimentos e recuavam para esconderijos ao se aproximarem tropas. Essas ações visavam interromper o escoamento de produtos e pressionar por reconsideração das exigências de trabalho forçado. Apesar das retaliações militares, o movimento cresceu, unindo diversas vilas na defesa da terra e do modo de vida tradicional Kikuyu. Analise o texto e identifique qual estratégia de resistência protagonizada pelas populações locais está ilustrada no relato.
- A) Realização de conferências diplomáticas regionais
- B) Migração voluntária para cidades coloniais
- C) Adoção de costumes britânicos para negociar privilégios
- D) Apresentação de petições formais às autoridades
- E) Sabotagem de infraestruturas coloniais
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- Leia o relato com atenção e identifique as ações descritas: moradores bloqueavam trilhos de trem, incendiavam armazéns de suprimentos e recuavam para esconderijos ao se aproximarem as tropas.
- Note a finalidade declarada: as ações visavam interromper o escoamento de produtos e pressionar por mudanças nas exigências de trabalho forçado.
- Essas ações são atos de sabotagem, isto é, danos deliberados a estruturas e meios de funcionamento do sistema colonial (ferrovias e depósitos), com o objetivo de desorganizar a exploração econômica. Por isso, a alternativa E é a correta, e coincide com o gabarito oficial.
- Por que as outras estão erradas: A) conferências diplomáticas são negociações formais e o relato descreve ações armadas e clandestinas, não diplomacia; B) a migração para cidades coloniais não aparece no texto, que fala de ações nas aldeias e de resistência nelas; C) adotar costumes britânicos seria assimilação, oposto à defesa do modo de vida tradicional kikuyu descrito no texto; D) petições formais são um meio legal e pacífico, enquanto o relato mostra confronto e fuga para esconderijos.
💡 Dica: Identifique a ação de resistência descrita no texto e relacione com as alternativas.
Alternativa por alternativa
O aluno associa resistência a negociações políticas e imagina que as comunidades buscavam acordos por meio de conferências regionais, ignorando a ação direta descrita.
Por que engana: Confundir resistência ativa com ações diplomáticas ou migração, não reconhecendo a sabotagem como forma de luta.
O aluno entende que fugir da opressão seria deixar o território, mas o texto descreve moradores que permanecem nas aldeias defendendo a terra e recuam apenas para esconderijos temporários.
O aluno supõe que resistir é aceitar a cultura do colonizador para obter vantagens, contrariando a defesa do modo de vida tradicional kikuyu presente no relato.
O aluno considera que a pressão política se faz apenas por vias formais e legais, sem perceber que o relato descreve ações coordenadas de confronto, não requerimentos oficiais.
O bloqueio de trilhos e incêndio de armazéns indicam ação direta para interromper o escoamento de produtos, evidenciando sabotagem coordenada contra o poder colonial.
Raio-X da questão
resistência colonial, sabotagem, Kikuyu
avaliacao
colonialismo e resistência · movimentos sociais históricos
Estude formas de resistência colonial e movimentos indígenas africanos.
Confundir resistência ativa com ações diplomáticas ou migração, não reconhecendo a sabotagem como forma de luta.
cidadania_etica
pensamento_critico
historico
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