No ateliê improvisado do centro cultural, alunos do 8º ano criam cartazes para a campanha sobre a preservação…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Dialogar com princípios conceituais, proposições temáticas, repertórios imagéticos e processos de criação nas suas produções visuais.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
No ateliê improvisado do centro cultural, alunos do 8º ano criam cartazes para a campanha sobre a preservação das abelhas nativas. O Grupo Sol desenhou abelhas em tamanhos variados e flores gigantes para ressaltar a importância ecológica. O Grupo Horizonte colou fotos sem hierarquia visual. O Grupo Raiz escreveu informações sobre os riscos sem integrar imagens. O Grupo Fluxo pintou hexágonos repetidos sem conexão com o tema. Analise o texto-base e identifique qual grupo estabeleceu diálogo com um princípio conceitual e proposição temática no processo de criação visual?
- A) Grupo Sol aplicou contraste de escala entre abelhas e flores para enfatizar a relevância ecológica
- B) Grupo Fluxo repetiu padrões hexagonais sem relação intencional com a campanha
- C) Grupo Raiz inseriu texto explicativo sem articular imagens e layout
- D) Grupo Sol destacou a beleza das flores sem relacioná-las às abelhas
- E) Grupo Horizonte organizou fotos de abelhas sem estabelecer hierarquia visual
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- A questão pede o grupo que dialogou com um princípio conceitual (uma ideia de design, como hierarquia, escala ou contraste) e com uma proposição temática (a mensagem da campanha sobre preservação das abelhas nativas). Passo 2: Ao analisar o texto-base, o Grupo Sol é o único que associa um recurso visual a uma mensagem. Ele usa abelhas em tamanhos variados e flores gigantes, ou seja, um contraste de escala que comunica a importância ecológica das flores para as abelhas, relacionando a forma à mensagem da campanha. Passo 3: Os demais grupos não cumprem essa dupla condição. O Grupo Fluxo repete hexágonos sem conexão com o tema, o Grupo Raiz tem texto sem integração com imagens, o Grupo Horizonte organiza fotos sem hierarquia visual e nada indica intenção conceitual. Passo 4: Conclusão: a alternativa A é a correta e coincide com o gabarito oficial, pois a escala contrastada é um princípio conceitual aplicado a uma proposição temática. Passo 5: Por que as outras estão erradas: B descreve o Grupo Fluxo, que o próprio texto diz não ter relação com o tema; C descreve o Grupo Raiz, que não articulou texto e imagem; D inverte o enunciado, pois o Grupo Sol não destacou as flores sem relacioná-las às abelhas; E descreve o Grupo Horizonte, que não estabeleceu hierarquia visual, portanto não dialogou com um princípio conceitual.
💡 Dica: Relacione a escolha visual do grupo à intenção temática da campanha.
Alternativa por alternativa
O Grupo Sol usou a diferença de tamanho entre abelhas e flores para chamar a atenção para a importância ecológica ligada ao tema da campanha.
O aluno confunde repetição de um padrão visual com diálogo temático, supondo que hexágonos evocam automaticamente colmeias e abelhas. O texto afirma explicitamente que não há conexão intencional com a campanha.
O aluno acredita que incluir informação escrita sobre os riscos já basta para dialogar com o tema, sem perceber que o enunciado exige articulação entre texto, imagem e layout.
O aluno inverte a informação do Grupo Sol, que o texto descreve como uma composição ligada ao tema, e considera que destacar flores sem relacioná-las às abelhas seria o diálogo conceitual pedido.
O aluno confunde tema com princípio conceitual, achando que organizar fotos de abelhas já constitui diálogo com a proposta, mesmo com a ausência de hierarquia visual indicada no texto.
Por que engana: Escolher um grupo que apresenta imagens ou informações, mas sem relacionar intencionalmente os elementos visuais à proposta temática da campanha.
Raio-X da questão
composição visual e tema
avaliacao
Elementos da linguagem visual · Relação entre forma e significado
Revise como princípios de composição visual podem comunicar uma proposição temática.
Escolher um grupo que apresenta imagens ou informações, mas sem relacionar intencionalmente os elementos visuais à proposta temática da campanha.
multiculturalismo
pensamento_critico
cotidiano
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