Ao entrar no ateliê da Feira Cultural, um grupo de estudantes esboçou uma proposta de mural para representar a…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Dialogar com princípios conceituais, proposições temáticas, repertórios imagéticos e processos de criação nas suas produções visuais.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Ao entrar no ateliê da Feira Cultural, um grupo de estudantes esboçou uma proposta de mural para representar a identidade da comunidade escolar. Para enfatizar a união, desenharam formas circulares interligadas. Escolheram paleta de cores quentes — vermelhos e laranjas — para transmitir energia e pertencimento. Inspiraram-se em padrões de cerâmica indígena do entorno, incorporando traços pontilhados e linhas sinuosas. Durante o processo de criação, testaram sobreposição de camadas para gerar profundidade, discutindo como cada elemento dialogava com o tema da convivência e memórias coletivas. Ao final, avaliaram como as escolhas visuais reforçavam conceitos de comunidade, narrativas locais e o percurso criativo em suas produções. Analise o texto-base e identifique qual proposta de elaboração visual reflete melhor o diálogo com princípios conceituais, proposições temáticas, repertórios imagéticos e processos de criação descritos.
- A) Compor o mural com círculos unidos, tons vibrantes e planos sobrepostos sem referências locais
- B) Compor o mural com círculos unidos, tons vibrantes e referências locais em planos sobrepostos
- C) Compor o mural com círculos separados, tons vibrantes e referências locais em planos sobrepostos
- D) Compor o mural com círculos unidos, tons vibrantes e referências locais sem planos sobrepostos
- E) Compor o mural com círculos unidos, tons suaves e referências locais em planos sobrepostos
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- Identifiquei os elementos do texto-base que devem aparecer na proposta de mural: formas circulares interligadas (união), cores quentes como vermelhos e laranjas (energia e pertencimento), referências à cerâmica indígena do entorno com traços pontilhados e linhas sinuosas (repertório local) e sobreposição de camadas para gerar profundidade (processo de criação). Passo 2: Comparei cada alternativa com esses elementos. A alternativa B reúne círculos unidos, tons vibrantes (os vermelhos e laranjas são cores vivas e intensas), referências locais e planos sobrepostos, cumprindo todos os requisitos do texto. Passo 3: Por isso, concluí que a alternativa correta é a B, que coincide com o gabarito oficial. Passo 4: A alternativa A está errada porque, embora use círculos unidos, tons vibrantes e planos sobrepostos, descarta as referências locais, que o texto destaca na inspiração na cerâmica indígena. Passo 5: A alternativa C está errada porque propõe círculos separados, contrariando a ideia de união e de formas interligadas. Passo 6: A alternativa D está errada porque elimina a sobreposição de camadas, procedimento que o texto descreve como forma de gerar profundidade. Passo 7: A alternativa E está errada porque sugere tons suaves, em oposição às cores quentes e vibrantes escolhidas para transmitir energia.
💡 Dica: Compare cada alternativa com os elementos visuais e as intenções descritas no texto.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter focado apenas na parte técnica da composição (círculos, cores e camadas) e ignorado a parte do texto que fala da inspiração em padrões de cerâmica indígena do entorno.
Por que engana: Escolher uma alternativa que mantém apenas parte da proposta, ignorando um elemento descrito no texto, como as referências locais ou a sobreposição de camadas.
A proposta reúne a ideia de união, o uso de cores quentes, as referências visuais locais e a sobreposição de camadas para criar profundidade.
O aluno pode ter associado a ideia de formas circulares a elementos separados, esquecendo que o texto diz explicitamente que os círculos são interligados para enfatizar a união.
O aluno pode ter acreditado que a composição com planos sobrepostos é dispensável, lendo apenas a descrição visual e não o procedimento de criação em que a sobreposição de camadas é usada para gerar profundidade.
O aluno pode ter associado a ideia de pertencimento e convivência a tons calmos e suaves, sem perceber que o texto destaca cores quentes e vibrantes para transmitir energia.
Raio-X da questão
Elementos visuais e criação
avaliacao
Elementos da linguagem visual · Relação entre imagem e tema
Revise como formas, cores, referências culturais e sobreposições comunicam ideias em uma produção visual.
Escolher uma alternativa que mantém apenas parte da proposta, ignorando um elemento descrito no texto, como as referências locais ou a sobreposição de camadas.
multiculturalismo
tomada_decisao
literario
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