DADOS ILUSTRATIVOS: recente pesquisa indicou que 78% das crianças de 1 a 3 anos 6 meses demonstram interesse…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
DADOS ILUSTRATIVOS: recente pesquisa indicou que 78% das crianças de 1 a 3 anos 6 meses demonstram interesse em atividades sensoriais. Em um ateliê lúdico, alguns receberam massa de modelar lisa, outros massa com fibras suaves. Observou-se diversas ações: João amassava a massa em plano até formar um disco fino; Marina enrolava tiras longas e flexíveis; Felipe pressionava carimbos para criar marcas regulares; Letícia unia dois pedaços para erguer uma pequena torre com saliências; Lucas alisava a massa com a palma da mão para deixá-la uniforme. Analise o texto-base e identifique qual ação evidencia exploração simultânea de forma, volume e textura na manipulação da massa de modelar?
- A) Unir dois pedaços para erguer torre com saliências
- B) Amassar a massa em plano formando um disco fino
- C) Enrolar tiras longas e flexíveis com a massa
- D) Pressionar carimbos para criar marcas regulares na massa
- E) Alisar a massa com a palma da mão para deixá-la uniforme
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- Identifiquei o que a questão pede: uma ação em que a criança explore ao mesmo tempo forma, volume e textura da massa de modelar. Passo 2: Analisei cada ação. Forma é a configuração geral do objeto, volume é a ocupação do espaço em três dimensões e textura é a qualidade da superfície, como saliências, marcas ou aspereza. Passo 3: Letícia une dois pedaços para erguer uma pequena torre com saliências. A torre tem forma definida, ocupa espaço em três dimensões (volume) e apresenta superfície irregular com saliências (textura). Ela é a única ação que envolve as três dimensões ao mesmo tempo. Passo 4: A alternativa B está errada porque o disco fino explora apenas a forma plana e não cria volume nem trabalha a textura. Passo 5: A alternativa C está errada porque enrolar tiras explora a forma alongada e a flexibilidade, mas não constrói volume nem uma superfície texturizada intencional. Passo 6: A alternativa D está errada porque os carimbos trabalham principalmente a textura da superfície, sem exploração de forma e de volume. Passo 7: A alternativa E está errada porque alisar a massa busca uniformidade e elimina variações de textura, sem explorar volume. Passo 8: Conclusão: a resposta é a A, que coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Identifique a ação que envolve forma, volume e textura simultaneamente.
Alternativa por alternativa
Combina montagem tridimensional (volume), modelagem de forma e texturas salientes ao mesmo tempo.
O aluno acredita que transformar a massa em uma forma nova já basta para explorar todas as propriedades, sem perceber que o disco achatado não ocupa volume nem apresenta textura relevante.
Por que engana: Confundir ações que envolvem apenas uma ou duas propriedades sensoriais, não as três simultaneamente.
O aluno lê a flexibilidade das tiras como sinal de exploração de textura e supõe que a forma alongada cobre o volume, sem verificar se há ocupação tridimensional ou superfície texturizada.
O aluno confunde a produção de marcas regulares com exploração completa, tratando a textura superficial como se fosse suficiente para contemplar forma e volume.
O aluno associa a manipulação cuidadosa e o resultado uniforme à exploração de forma, mas alisar a massa elimina a textura e não envolve construção de volume.
Raio-X da questão
exploração sensorial forma volume textura
diagnostico
propriedades sensoriais materiais
Estude como diferentes propriedades sensoriais são exploradas na manipulação de materiais.
Confundir ações que envolvem apenas uma ou duas propriedades sensoriais, não as três simultaneamente.
pensamento_critico
cotidiano
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