Em um cantinho iluminado pela luz da manhã, três crianças exploram uma caixa de massa de modelar. Cada cor tem…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em um cantinho iluminado pela luz da manhã, três crianças exploram uma caixa de massa de modelar. Cada cor tem toque diferente: algumas são macias, outras mais firmes. Lucas aperta duas cores juntas até elas se unirem, Sofia usa um molde para imprimir desenhos na superfície, e Pedro enrola a massa com as mãos até obter um cilindro longo e fino. Em seguida, a professora propõe que eles comparem as texturas, as formas e o volume de cada criação antes de fazer uma composição coletiva. Analise o texto e identifique qual ação da criança melhor exemplifica a exploração de volume e forma na atividade com massa de modelar?
- A) Amassar duas cores distintas para criar um novo tom
- B) Usar um molde para imprimir padrão na superfície da massa
- C) Apertar a massa uniformemente para obter um bloco plano
- D) Picar a massa em pedaços menores para criar partículas soltas
- E) Enrolar a massa com as mãos até formar um cilindro longo
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- O enunciado descreve três ações: Lucas aperta duas cores juntas até se unirem, Sofia usa um molde para imprimir desenhos e Pedro enrola a massa com as mãos até obter um cilindro longo e fino.
- Explorar volume e forma significa transformar a massa em uma figura tridimensional, alterando sua forma sem perder a quantidade de material. Enrolar a massa até formar um cilindro é exatamente isso: a forma muda, e o volume do material se mantém.
- Resolvendo por conta própria, a alternativa E é a que melhor exemplifica volume e forma. Não há divergência com o gabarito oficial.
- Por que as outras estão erradas: A) misturar cores explora a cor, não a forma ou o volume; B) imprimir padrões trabalha a textura da superfície, não a forma tridimensional; C) apertar até virar um bloco plano muda a forma, mas achatar não é a ação descrita no enunciado e não ilustra a exploração de volume da criação; D) picar em partículas soltas não é ação descrita no texto e não preserva uma forma definida.
💡 Dica: Observe as ações das crianças e relacione com volume e forma.
Alternativa por alternativa
O aluno associa a ação de misturar massas à exploração de forma, quando ela trata apenas de cor.
Por que engana: Confundir texturas ou cores com volume e forma, escolhendo ações que não alteram o volume ou a forma do objeto.
O aluno confunde textura de superfície com forma e volume, pensando que o desenho impresso caracteriza a exploração tridimensional.
O aluno entende que apertar a massa gera uma forma relevante, sem perceber que achatar para um bloco plano não é a ação que o texto descreve nem explora volume.
O aluno acredita que dividir a massa em pedaços explora volume, sem considerar que não há uma forma definida resultante e que a ação não aparece no texto.
Rolar a massa em cilindro demonstra exploração direta de forma e volume.
Raio-X da questão
exploração de volume e forma
diagnostico
noções básicas de formas · texturas e volumes simples
Estude conceitos básicos de volume e forma em objetos tridimensionais.
Confundir texturas ou cores com volume e forma, escolhendo ações que não alteram o volume ou a forma do objeto.
pensamento_critico
cotidiano
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