Dados ilustrativos: Em uma escola de ensino médio, o pátio comporta até 30 alunos por vez durante o recreio. A…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Formular propostas, intervir e tomar decisões que levem em conta o bem comum e os Direitos Humanos, a consciência socioambiental e o consumo responsável em âmbito local, regional e global.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Dados ilustrativos: Em uma escola de ensino médio, o pátio comporta até 30 alunos por vez durante o recreio. A quadra é ocupada em dias de chuva, o ginásio fica reservado para treinos oficiais, e o corredor da biblioteca permanece livre após as aulas. Em reunião, estudantes sugeriram adaptar o tradicional pique-pega para horários e locais diferentes, discutindo segurança, delimitação de espaço e participação de todos. Analise o texto-base e identifique a proposta que representa colaboração na adaptação da brincadeira para outro momento e espaço.
- A) Dividir a turma em duplas para praticar no mesmo pátio no recreio
- B) Utilizar a quadra coberta em dias de chuva para jogar no intervalo
- C) Agendar o pique-pega no ginásio durante o recreio habitual
- D) Prever pausas para hidratação no pátio ao longo do recreio
- E) Demarcar trajetos com giz no corredor da biblioteca para jogar após as aulas
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- O texto-base diz que os estudantes sugeriram adaptar o pique-pega para horários e locais diferentes, discutindo segurança, delimitação de espaço e participação de todos. A colaboração aparece na proposta que muda o momento e o espaço da brincadeira e também trata da delimitação do espaço.
- A alternativa E propõe demarcar trajetos com giz no corredor da biblioteca, que fica livre após as aulas. Isso atende aos dois critérios: muda o horário (após as aulas, e não no recreio) e o local (corredor da biblioteca), e ainda cuida da delimitação do espaço, tema destacado no texto.
- Por que as outras estão erradas:
- A) Dividir a turma em duplas no mesmo pátio no recreio mantém o horário e o espaço originais, portanto não adapta a brincadeira a outro momento ou lugar.
- B) Usar a quadra coberta na chuva muda o espaço, mas a quadra é ocupada nesses dias, e jogar no intervalo mantém o horário habitual.
- C) Agendar o jogo no ginásio durante o recreio ignora que o ginásio está reservado para treinos oficiais e mantém o horário do recreio.
- D) Prever pausas para hidratação é uma preocupação com saúde, mas não altera o local nem o horário da brincadeira.
- Gabarito confirmado: a resposta correta é E, pois é a única alternativa que realmente adapta o jogo a outro momento e a outro espaço, com cuidado na delimitação.
💡 Dica: Compare as propostas com a mudança de horário e espaço, considerando segurança e participação.
Alternativa por alternativa
O aluno entendeu que colaboração é apenas organizar os colegas em grupos, sem perceber que a questão pede uma adaptação de horário e local.
O aluno acredita que qualquer mudança de lugar já constitui adaptação, sem verificar se o espaço escolhido está disponível e se o horário continua sendo o do recreio.
Por que engana: Escolher uma proposta que altera apenas a organização ou o cuidado durante o recreio, sem adaptar a brincadeira para outro horário e espaço.
O aluno ignorou a informação de que o ginásio fica reservado para treinos oficiais e também não percebeu que o horário continua sendo o recreio habitual.
O aluno confundiu a discussão sobre adaptar a brincadeira com cuidados de saúde, que não tratam de horário nem de espaço, focos do texto-base.
Propõe novo local (corredor) e novo momento (pós-aula), colaborando na adaptação.
Raio-X da questão
Adaptação de brincadeira coletiva
avaliacao
Regras de brincadeiras coletivas · Uso seguro dos espaços escolares
Revise como adaptar práticas corporais a diferentes espaços e horários, considerando segurança e participação de todos.
Escolher uma proposta que altera apenas a organização ou o cuidado durante o recreio, sem adaptar a brincadeira para outro horário e espaço.
saude
colaboracao
cotidiano
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