Naquela manhã, Ana, de quase um ano, estava no chão da cozinha enquanto a mãe preparava o café. Ela bateu com…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Explorar diferentes fontes sonoras e materiais para acompanhar brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Naquela manhã, Ana, de quase um ano, estava no chão da cozinha enquanto a mãe preparava o café. Ela bateu com uma colher de madeira na tampa de uma panela e depois tocou levemente na borda da pia, fazendo o som da água pingando. Em seguida, estendeu o braço para o rádio ligado no balcão e pressionou o botão de sintonizar, alternando ruídos estáticos e música suave. Encantada com a variedade de sons, Ana repetiu cada ação, explorando timbres diferentes: o som oco da colher, o tilintar metálico da pia e as vozes que saíam do rádio. Analise o texto-base e identifique a ação que demonstra melhor a utilização de diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente pela bebê durante sua brincadeira musical.
- A) Chacoalhar as mãos para produzir barulho sem usar objetos
- B) Bater a colher na panela repetidamente para manter ritmo constante
- C) Ouvir a mãe falar enquanto observa o preparo do café
- D) Bater com a colher na tampa da panela, tocar a borda da pia e pressionar o botão do rádio
- E) Pressionar diversas vezes o botão do rádio para alternar estações
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- O enunciado pede a ação que mostra o uso de diferentes fontes sonoras do ambiente. Passo 2: O texto descreve Ana batendo a colher de madeira na tampa da panela, tocando a borda da pia e pressionando o botão do rádio, três fontes diferentes de som. Passo 3: A alternativa D reúne exatamente essas três ações, por isso é a correta, e coincide com o gabarito oficial. Passo 4: A alternativa A está errada porque chacoalhar as mãos não usa objetos do ambiente, que é o ponto central do texto. Passo 5: A alternativa B está errada porque o texto não fala em manter ritmo constante, e sim em explorar timbres diferentes. Passo 6: A alternativa C está errada porque apenas ouvir a mãe não é uma ação de produção sonora pela bebê. Passo 7: A alternativa E está errada porque usa apenas uma fonte sonora, o rádio, enquanto a questão pede diversas fontes.
💡 Dica: Identifique a ação que mostra a exploração de diferentes sons no ambiente pela bebê.
Alternativa por alternativa
O aluno entendeu que qualquer barulho produzido pela criança demonstra exploração sonora, sem reparar que o texto fala de fontes disponíveis no ambiente, como objetos da cozinha.
O aluno focou na repetição da batida e associou a brincadeira musical a manter um ritmo constante, quando o texto destaca a variação de timbres e fontes.
Por que engana: Escolher ações que não envolvem a exploração de diferentes fontes sonoras, como ouvir passivamente ou usar um único objeto repetidamente.
O aluno confundiu escutar a mãe com produzir sons, ou seja, tratou a observação passiva como exploração de fontes sonoras pela bebê.
Esta ação combina três fontes sonoras distintas (panela, pia e rádio), atendendo à exploração de sons variados no ambiente.
O aluno considerou apenas o trecho sobre o rádio e ignorou as outras fontes sonoras citadas no texto, como a colher, a panela e a pia.
Raio-X da questão
exploração sonora ambiental
diagnostico
percepção auditiva básica
Estude como diferentes fontes sonoras podem ser exploradas em ambientes cotidianos.
Escolher ações que não envolvem a exploração de diferentes fontes sonoras, como ouvir passivamente ou usar um único objeto repetidamente.
pensamento_critico
cotidiano
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