Diálogo entre irmãos durante a manhã de brincadeiras: — Vem ouvir o que descobri! — exclamou Ana, batendo…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Utilizar diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Diálogo entre irmãos durante a manhã de brincadeiras: — Vem ouvir o que descobri! — exclamou Ana, batendo palmas com as mãos e, em seguida, sacudindo seu chocalho favorito para ouvir o som que ele faz. Pedro, curioso, caminhou até ela e pisou firme no chão para sentir o eco que o piso produzia. Depois, ele bateu palmas, cantou um pedacinho de música e encostou uma colher de metal em uma xícara de cerâmica vazia, observando as diferentes vibrações sonoras. Ambas as crianças exploraram possibilidades sonoras usando partes do corpo e objetos ao redor, criando ritmos diversos durante a brincadeira. Analise o texto-base e identifique a ação que exemplifica exploração de sons produzidos com o próprio corpo e com objetos do ambiente.
- A) Toca tambor e assopra flauta
- B) Bate palmas e mexe no chocalho
- C) Pisa no chão e bate palmas
- D) Balbucia sons com a voz e bate palmas
- E) Mexe no chocalho e bate no tambor
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- O enunciado pede a ação que combine som produzido pelo próprio corpo com som produzido por objeto do ambiente. Passo 2: No texto, Ana bate palmas (som corporal) e sacode o chocalho (som de objeto). Passo 3: A alternativa B reúne exatamente essas duas fontes, por isso está correta e coincide com o gabarito oficial. Passo 4: A alternativa A está errada, pois tambor e flauta não aparecem no texto. Passo 5: A alternativa C está errada, pois pisar no chão e bater palmas são ações feitas apenas com o corpo, sem objeto. Passo 6: A alternativa D está errada, pois balbuciar sons com a voz não é mencionado no texto. Passo 7: A alternativa E está errada, pois bater no tambor não aparece no texto e a ação não envolve som corporal.
💡 Dica: Identifique as ações que usam o corpo e objetos para produzir sons.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter associado a ideia de sons corporais e instrumentos musicais em geral, sem verificar se tambor e flauta aparecem no texto.
Combina som corporal (palmas) e som de objeto (chocalho), alinhado à habilidade EI01TS01.
O aluno pode ter visto apenas a parte corporal da cena (pisar e bater palmas) e esquecido que a questão exige também um objeto do ambiente.
Por que engana: Confundir sons produzidos apenas pelo corpo com os produzidos por objetos do ambiente.
O aluno pode ter considerado a voz como exploração sonora relevante e supôs que balbuciar fazia parte da brincadeira, quando o texto não menciona esse ato.
O aluno pode ter focado apenas nos objetos (chocalho e tambor) e ignorado que a questão exige um som produzido pelo próprio corpo, além de supor um tambor que não aparece no texto.
Raio-X da questão
exploração sonora corporal e objetos
diagnostico
sons produzidos pelo corpo · sons produzidos por objetos
Estude como sons podem ser produzidos pelo corpo e por objetos.
Confundir sons produzidos apenas pelo corpo com os produzidos por objetos do ambiente.
pensamento_critico
cotidiano
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