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O eu, o outro e o nósBebês (0-1a6m)BNCC EI01EO06Difícil⏱ medio

Você já se perguntou como bebês reagem a músicas de diferentes países? Durante a atividade diária, a cuidadora…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EI01EO06

Interagir com outras crianças da mesma faixa etária e adultos, adaptando-se ao convívio social.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Você já se perguntou como bebês reagem a músicas de diferentes países? Durante a atividade diária, a cuidadora tocou três curtas melodias: uma do Japão, outra da Nigéria e uma de samba. Téo, sentado no tapete, olhou curioso e inclinou a cabeça ao ouvir a melodia nigeriana. Ele bateu palmas discretas ao som do mesmo ritmo, sorriu ao observar uma amiguinha dançando samba e estendeu a mão para segurar o chocalho com pintura japonesa que a cuidadora oferecia. Analise o texto-base e identifique a ação que demonstra que Téo manifesta interesse e respeito por diferentes culturas e modos de vida.

  1. A) Manter silêncio durante a melodia japonesa
  2. B) Inclinar a cabeça ao ouvir a melodia nigeriana
  3. C) Estender a mão para segurar o chocalho com pintura japonesa
  4. D) Sorrir ao observar a amiga dançando samba
  5. E) Bater palmas discretas ao som da melodia nigeriana

✅ Resposta correta: alternativa C

Resolução passo a passo

  1. Identifique o que a questão pede. Ela quer a ação que mostra interesse e respeito por diferentes culturas e modos de vida, ou seja, uma atitude de abertura e envolvimento com um elemento de outra cultura.
  2. Analise as ações descritas no texto. Téo olhou curioso e inclinou a cabeça ao ouvir a melodia nigeriana (curiosidade); bateu palmas discretas no ritmo nigeriano (participação); sorriu ao ver a amiguinha dançando samba (alegria diante de uma expressão cultural brasileira); e estendeu a mão para segurar o chocalho com pintura japonesa (aceitação e interesse ativo por um objeto de outra cultura).
  3. Compare as alternativas. A opção C é a mais completa como demonstração de interesse e respeito, porque Téo não apenas observa, mas se aproxima e escolhe manipular um objeto da cultura japonesa, mostrando que aceita e se interessa pelo que é diferente.
  4. Por que as outras estão erradas. A: o texto não diz que Téo manteve silêncio durante a melodia japonesa; essa ação não aparece no enunciado. B: inclinar a cabeça mostra curiosidade, mas é uma reação passiva e não envolve diretamente a cultura. D: sorrir diante da amiga dançando samba mostra apenas alegria com a brincadeira de outra criança, sem interação com a cultura. E: bater palmas no ritmo nigeriano é participação, mas a alternativa C traz uma interação mais clara com um objeto cultural, que melhor evidencia interesse e respeito.
  5. Conclusão. O gabarito oficial C está correto. A alternativa E é a principal concorrente, mas a resposta mais precisa é a C.

💡 Dica: Observe as ações de Téo que indicam interesse e respeito cultural.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Interpretação

O aluno acredita que Téo demonstrou respeito por ficar em silêncio durante a melodia japonesa, mas o texto não relata esse silêncio.

B Erradaerro: Conceituala que mais engana

O aluno entende que inclinar a cabeça já é prova suficiente de interesse e respeito, sem perceber que esse gesto mostra apenas curiosidade passiva.

Por que engana: O aluno pode confundir manifestações de curiosidade com demonstrações de respeito cultural.

C Correta

Ao aceitar e tocar o objeto cultural, Téo demonstra interesse e respeito pela cultura representada pelo chocalho.

D Erradaerro: Interpretação

O aluno associa o sorriso à valorização cultural, mas o sorriso foi dirigido à brincadeira de uma amiguinha e não envolve interação com a cultura do samba.

E Erradaerro: Procedimental

O aluno considera que bater palmas no ritmo nigeriano é a ação mais expressiva de respeito, sem notar que a alternativa C envolve uma aproximação e uma escolha ativa de um objeto cultural, o que evidencia melhor o interesse.

Raio-X da questão

Dificuldade Difícil
Bloom Analisar
Leitura medio
Discriminação medio
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade unica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ situacional🧩 progressao
🎯 Conceito central

interesse e respeito cultural

📌 Objetivo

diagnostico

🧱 Pré-requisitos

comportamento social básico

📚 Reveja

Estude como demonstrar respeito e interesse por culturas diferentes.

⚠️ Erro mais comum

O aluno pode confundir manifestações de curiosidade com demonstrações de respeito cultural.

🌎 Tema transversal

multiculturalismo

🤝 Socioemocional

empatia

🏫 Contexto

cotidiano

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